2011年南京高淳中考語(yǔ)文二模試題及答案

九年級語(yǔ)文二模參考答案
　�、侔茁段磿�   ②采菊東籬下   ③斜暉脈脈水悠悠    ④似曾相識燕歸來(lái) ⑤世有伯樂(lè )  ⑥亂花漸欲迷人眼   ⑦自將磨洗認前朝⑧后天下之樂(lè )而樂(lè )；留取丹心照汗青；落花不是無(wú)情物
　　2．（2分）B
　　3．（2分）C
　　4．（2分）C
　　5．（4分）（1）這個(gè)班同學(xué)大多數把自己未來(lái)的目標定為精英人士(或“熱門(mén)行業(yè)”)如：演員、設計師、工程師等，而很少有人選擇基層的職業(yè)（或“普通勞動(dòng)者”）如工人、農民等。（2分）
　�。�2）青少年有高的志向是好的，但最好還是實(shí)在些，踏踏實(shí)實(shí)地走好現在的每一步，不要一味的好高騖遠。（2分）
　　6．（2分）善學(xué)習、講道德
　　7．（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》   保爾.柯察金（每空各1分）
　　示例：保爾出身貧窮，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，投身革命，多次在戰斗中受傷，但他憑著(zhù)鋼鐵般的意志和堅韌的毅力和病痛作斗爭，從事文學(xué)創(chuàng )作，用生命完成了他的小說(shuō)。（大致吻合即可）（2分）
　　8．(1)（1分）依戀（留戀）
　　(2) （2分）詩(shī)人寫(xiě)自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。（1分）亭邊的楊柳和藤蔓仿佛是伸出無(wú)數多情的手臂來(lái)牽扯自己的衣服，黃鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著(zhù)和他告別。(語(yǔ)句闡釋1分)
　　9．（4分）擅長(cháng)    到了   停止    背
　　10．（2分）B
　　11．（2分）（1）你如果掌管?chē)�家官吏的任用權，應當推舉像這樣的人。
　　12．（2分）冬月無(wú)被/嘗浣衣/乃披絮
　　13．（3分）善于談?wù)�、博學(xué)多才、孤高獨立、操守清廉、孝順尊長(cháng)（每點(diǎn)1分，任答三點(diǎn)得3分）
　　譯文：吳隱之，字處默，是濮陽(yáng)鄄城人。吳隱之容貌很美，善于談?wù)�，廣泛涉獵文史，以儒雅著(zhù)名。他年少時(shí)就孤高獨立，操守清廉，雖然家中一無(wú)積蓄，但絕不拿取不合道義而來(lái)的東西。他事奉母親孝順謹慎，到他為母親守喪時(shí)，哀傷的表現超過(guò)禮制的規定。吳隱之與太常韓康伯是鄰居，韓康伯的母親是一位賢良聰明的婦人。她每次聽(tīng)到吳隱之的哭聲，就放下筷子不再吃飯，為之悲痛流淚。后來(lái)，她對韓康伯說(shuō)：“你如果掌管?chē)�家官吏的任用權，應當推舉像這樣的人�！钡巾n康伯擔任吏部尚書(shū)時(shí)，吳隱之遂被任用為清官，累官做到晉陵太守。吳隱之在郡清廉儉樸，妻子自己出去背柴。后調任左衛將軍。他清廉，雖有高官顯職，但俸祿賞賜都分給自己的親戚及族人，冬天沒(méi)有被子。他曾洗衣時(shí)，沒(méi)有替換衣服，只好披上棉絮，他生活勤苦得與貧寒的庶民一樣。
　　14．（2分）“成熟的稻谷會(huì )彎腰”是說(shuō)一個(gè)成熟的心智，要善于通過(guò)自身的改變，從而創(chuàng )造一個(gè)全新的自我。
　　15．（2分）是要讓學(xué)生明白：“很多時(shí)候，我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門(mén)，或者，有的大門(mén)不是隨便可以進(jìn)入的。只有學(xué)會(huì )了彎腰側身、暫時(shí)放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入，而不被擋在門(mén)外�！�
　　16．（3分）列舉雪松證明了“重壓之下彎下腰來(lái)，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上”的道理后，（1分）   再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。（1分）    這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說(shuō)服力更強。（1分）
　　17．（2分）婀娜、溫柔（或者跟柔美一類(lèi)的詞語(yǔ)都可。）
　　18．（3分）B
　　19．(3分)（1）意識到自己的平凡與普通，就會(huì )省得許多煩惱，也就有了尊嚴；（2）走自己的路，過(guò)自己的生活，經(jīng)營(yíng)自己的天地；（3）人不一定轟轟烈烈，但也會(huì )有自己一生中屬于自己的值得珍惜的東西。   （每點(diǎn)1分，意思對即可給分）
　　20．(3分)不重復，（1分）   因為兩處描寫(xiě)的側重點(diǎn)何用意都不同：泰安岱廟的銀杏重在寫(xiě)樹(shù)，突出其莊嚴高潔；（1分）  韶關(guān)南華寺的銀杏，重在寫(xiě)葉，意在表現其平凡。（1分）
　　21．(4分)（1）這句話(huà)通過(guò)“炒”“剝”“塞”等一系列動(dòng)詞，細致入微地描寫(xiě)出冬天吃銀杏果的美妙場(chǎng)景，流露出作者對舊時(shí)生活的懷念和對銀杏果的喜愛(ài)之情。(2分)
　�。�2）用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出銀杏樹(shù)歷盡滄桑的非凡模樣；又用短句排比的修辭手法，突出表達了人們古銀杏樹(shù)的敬仰。(2分)
　　22．(3分)C

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