碳和碳的氧化物中考樣題解析

答案：（1）①長(cháng)頸漏斗；②集氣瓶；（2）B，C或E；

（3）CaCO₃＋2HCl＝CaCl₂＋H₂O＋CO₂↑；；A；D  

（4）防止CO₂溶于水；沒(méi)有

思維誤區：解答本題時(shí)一定要緊緊圍繞實(shí)驗室制取氣體的思路，并用好題目中給出的信息，不可因循守舊。本題中用NaHCO₃固體加熱制二氧化碳的發(fā)生裝置應選A，不能不假思索就錯選成B。

點(diǎn)評：CO₂的制法是中考的熱點(diǎn)，藥品的選用、裝置的選擇、氣體的檢驗和收集等都是學(xué)習的重點(diǎn)。同時(shí)，還應把O₂和CO₂的制法進(jìn)行對比，從而熟練掌握氣體的實(shí)驗室制法。

 考點(diǎn)（三）：二氧化碳的性質(zhì)及用途

例4. 為了區別O₂與CO₂兩瓶（或兩種）無(wú)色氣體，下列方法中不可行的是（    ）。

A. 分別通入紫色石蕊溶液中

B. 用燃著(zhù)的木條分別伸入瓶中

C. 分別倒入少量NaOH溶液，振蕩

D. 用塑料可樂(lè )瓶分別盛滿(mǎn)上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

解析：要充分利用O₂和CO₂具有的不同性質(zhì)加以區別。CO₂與水反應生成的H₂CO₃能使紫色石蕊試液變紅；O₂具有助燃性，能使燃著(zhù)的木條燃燒得更旺，CO₂一般既不能燃燒，也不能支持燃燒，燃著(zhù)的木條伸入CO₂氣體中則會(huì )熄滅；向盛滿(mǎn)CO₂的塑料瓶中倒水，蓋緊瓶蓋，振蕩，由于CO₂能溶于水，瓶中氣體壓強減小，塑料軟瓶將變癟。

答案：C

思維誤區：同學(xué)們會(huì )認為CO₂能與NaOH溶液反應，這個(gè)辦法行得通，但它們反應無(wú)明顯現象，所以C項不可行。

想一想：采取什么改進(jìn)措施就可用NaOH溶液來(lái)區別O₂與CO₂兩種氣體？

點(diǎn)評：本題實(shí)質(zhì)考查的是O₂和CO₂的性質(zhì)，要區別出這兩種氣體就必須通過(guò)實(shí)驗產(chǎn)生不同的現象。除了上述A、B、D三種方法外，還可向兩瓶氣體中分別倒入少量澄清石灰水并振蕩，觀(guān)察石灰水變化的情況。

例5. 二氧化碳的下述用途沒(méi)有利用其化學(xué)性質(zhì)的是（    ）。

A. CO₂用作氣體肥料   B. CO₂用于滅火

C. 干冰用于人工降雨   D. CO₂用來(lái)制Na₂CO₃

解析：干冰人工降雨是利用干冰升華吸收周?chē)�環(huán)境中的熱量，使溫度下降，空氣中的水蒸氣凝結成小水珠。顯然這沒(méi)有涉及到CO₂的化學(xué)性質(zhì)。

答案：C

思維誤區：此題易錯選B。物質(zhì)的用途不一定僅由一種性質(zhì)決定，如CO₂滅火既利用了CO₂的密度比空氣的大這一物理性質(zhì)，又利用了CO₂不具有可燃性和不具有助燃性這些化學(xué)性質(zhì)。

點(diǎn)評：物質(zhì)的用途主要由物質(zhì)的性質(zhì)決定，物質(zhì)的用途則能體現出物質(zhì)具有的性質(zhì)。常見(jiàn)物質(zhì)的變化、性質(zhì)、用途都是中考化學(xué)的�？純热�，應熟練掌握。

 考點(diǎn)（四）：溫室效應

例6. 衢州日報報道：2006年3月10日，浙江巨化股份有限公司（下稱(chēng)“巨化股份”）迎來(lái)了JMD跨國公司，無(wú)償幫助巨化股份進(jìn)行環(huán)保技改，并把減少的二氧化碳廢氣排放權統統買(mǎi)走。該項目是迄今為止世界上最大的一筆二氧化碳排放權交易。為了保護人類(lèi)賴(lài)以生存的地球，根據“京都議定書(shū)”有關(guān)要求，世界各地紛紛采用多種措施和新技術(shù)，限制CO₂的排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應。請回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家把工業(yè)上排出的二氧化碳氣體采用“組分轉化”技術(shù)，將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應生成一種重要的化工原料和水，反應的化學(xué)方程式為   2CO₂＋6H₂→X＋4H₂O。請寫(xiě)出X的化學(xué)式                。

（2）為了減緩大氣中CO₂含量的增加，下列建議中，目前可行的是      （填序號）。

①大量植物造林，禁止亂砍濫伐。

②公交車(chē)上推廣使用壓縮天然氣[主要成分是甲烷（CH₄）]作燃料，使用天然氣作燃料能從根本上避免溫室效應的發(fā)生。

③更多地利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地熱能等。

④禁止使用煤、石油等礦物能源。

解析：（1）利用質(zhì)量守恒定律，根據反應前后原子的種類(lèi)不變、原子的數目不變，推出X的化學(xué)式為C₂H₄。

（2）要減緩大氣中CO₂含量的增加，可從以下兩方面考慮：一、減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地開(kāi)發(fā)、利用新能源；二、植樹(shù)造林，利用綠色植物的光合作用吸收更多的CO₂。

答案：（1）C₂H₄    （2）①③

思維誤區：天然氣的主要成分是CH₄，不含硫元素和無(wú)機礦物質(zhì)，燃燒后不會(huì )產(chǎn)生污染空氣的SO₂和粉塵，但所含的碳元素充分燃燒后會(huì )生成CO₂。另外，若不完全燃燒還會(huì )產(chǎn)生污染空氣的有毒氣體CO。

點(diǎn)評：能源問(wèn)題、“溫室效應”都是中考中的熱點(diǎn)問(wèn)題。盡管目前人類(lèi)正在大力開(kāi)發(fā)、利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地熱能等新能源，但煤、石油、天然氣等礦物能源仍然是目前主要的能源，完全禁止這些燃燒的使用不切合實(shí)際。

 考點(diǎn)（五）：一氧化碳的性質(zhì)

例7. 將螳螂放在盛有CO₂的A瓶中，將蟋蟀放在盛有CO和O₂的B瓶中，兩個(gè)瓶都擰緊瓶蓋，結果瓶中的小動(dòng)物不久都死了。

A瓶中螳螂的死因是              ；B瓶中蟋蟀的死因是             。

解析：CO₂不能供動(dòng)植物呼吸，A瓶中的螳螂因缺氧氣窒息死亡；CO有劇毒，會(huì )與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合，動(dòng)物最終缺少氧氣死亡。

答案：（略）

思維誤區：動(dòng)物死亡的原因有多種，中毒致死只是其中的一種，CO有劇毒，CO₂本身沒(méi)有毒。

點(diǎn)評：對比實(shí)驗是研究性學(xué)習的常用方法。掌握CO₂和CO的性質(zhì)是弄清螳螂和蟋蟀不同死亡原因的關(guān)鍵。

上一頁(yè)  [1] [2] [3] 

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！