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八年級上冊生物教案1：陸地生活的動(dòng)物
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-9-1
第二節 陸地生活的動(dòng)物
一、教學(xué)目標
1.運用比較分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結構和生理功能特點(diǎn)。
2.通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點(diǎn)。概述環(huán)節動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。
3.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護。
二、教學(xué)策略
教師進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應充分注意到教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，要從陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應的角度入手，通過(guò)對典型動(dòng)物的介紹，得出動(dòng)物適應陸地環(huán)境的主要形態(tài)、結構及生理功能特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注運動(dòng)、呼吸等方面。本節強調通過(guò)比較、實(shí)驗、觀(guān)察與思考等學(xué)習活動(dòng)來(lái)獲取知識，培養總結和概括的能力，并進(jìn)行情感價(jià)值觀(guān)的教育。
教師應深刻認識到引導學(xué)生進(jìn)行比較、實(shí)驗、觀(guān)察與思考等教學(xué)活動(dòng)的重要性，并讓學(xué)生也知道這是獲取知識、培養能力的有效途徑。建議教師課前要親自對“飼養和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗，對兔的“觀(guān)察與思考”等欄目進(jìn)行充分的研究和實(shí)踐并結合當地的實(shí)際作出相應的處理，以便更好地引導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)明確要求學(xué)生一定要動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)，如制作觀(guān)蟲(chóng)器、飼養蚯蚓等。
教師應充分注意“陸地生活的動(dòng)物”既包括在地表生活的動(dòng)物、在地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，也包括能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物。因此教學(xué)中要引導學(xué)生關(guān)注并概括出它們適于在陸地環(huán)境中生活的形態(tài)結構、生理功能等方面的共性；同時(shí)完成新課程標準所要求的對環(huán)節動(dòng)物和哺乳動(dòng)物特征的概括。
由于本節教學(xué)內容豐富，建議用3課時(shí)完成。要注意引導學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)并注重實(shí)效。建議每節課前都布置學(xué)生課下進(jìn)行觀(guān)察、調查和搜集材料；課上再進(jìn)一步認真觀(guān)察、對比、實(shí)驗探究、討論交流等學(xué)習活動(dòng)，然后進(jìn)行總結概括。
第1課時(shí)，建議教師先引導學(xué)生通過(guò)對比，總結出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著(zhù)不同。如濕度(干燥)、溫度(晝夜溫差大)、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧的環(huán)境等；然后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析教科書(shū)提供的圖片資料或當地常見(jiàn)陸地生活動(dòng)物的情況(注意包括能在空中飛行的動(dòng)物)，通過(guò)討論、交流、填寫(xiě)記錄表等教學(xué)活動(dòng)，總結概括出陸地生活的動(dòng)物在運動(dòng)、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點(diǎn)。
第2課時(shí)，完成對陸地生活動(dòng)物中的地下穴居類(lèi)群的觀(guān)察和概括。建議課前布置學(xué)生制作觀(guān)蟲(chóng)器，并飼養和觀(guān)察蚯蚓；課上引導學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、討論、交流。教師應引導并鼓勵學(xué)生設計有創(chuàng )意的實(shí)驗。在總結概括出蚯蚓形態(tài)結構和生理功能特點(diǎn)的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)介水蛭和沙蠶，完成有關(guān)環(huán)節動(dòng)物主要特征的總結。
第3課時(shí)，完成對陸地生活動(dòng)物類(lèi)群的觀(guān)察和概括。鑒于兔與人同屬哺乳動(dòng)物，而有關(guān)人的知識已在七年級下冊詳細介紹過(guò)，因此本課時(shí)教學(xué)的側重點(diǎn)是通過(guò)對兔的“觀(guān)察與思考”，總結出陸地生活的動(dòng)物類(lèi)群適應陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)，并完成新課標中要求的關(guān)于哺乳動(dòng)物主要特征的概括。此外，關(guān)于陸地生活動(dòng)物棲息地保護的教學(xué)要引起教師的特別重視。因為這對培養學(xué)生的關(guān)愛(ài)生命、保護環(huán)境等情感態(tài)度有重要作用。建議課前師生共同調查、搜集當地動(dòng)物棲息地保護的歷史、現狀、前景、措施等資料，課上由教師或學(xué)生進(jìn)行介紹，師生共同交流，以期在學(xué)生思想中產(chǎn)生“一定要保護好動(dòng)物棲息地”的共鳴。
實(shí)驗--飼養和觀(guān)察蚯蚓
蚯蚓
無(wú)脊椎動(dòng)物，環(huán)節動(dòng)物門(mén)，寡毛綱。種類(lèi)約有1 800多種。我國已有記錄的有229種。各地常見(jiàn)的為巨蚯蚓、穴居生活的環(huán)毛蚓。蚯蚓體呈長(cháng)圓柱形，長(cháng)約30 cm左右，由70～100個(gè)以上體節構成，除第1節和最后1～2節及生殖帶外，每個(gè)體節上都有環(huán)生剛毛數十至百余條。生殖帶環(huán)狀，由14～16節三節合并而成，無(wú)剛毛，僅有雌性生殖孔1個(gè)(在第14節腹面正中央)。在18節腹側有雄性生殖孔1對。體前端的第6～7、7～8、8～9的節間溝兩側有受精囊孔3對、環(huán)狀心臟位于第7、9、12、13節內。無(wú)大腎管，有多數小腎管。雌雄同體，異體受精。產(chǎn)卵1～3個(gè)，放在蚓繭(卵袋)中，在蚓繭內受精，經(jīng)1月左右孵出(圖4)。
蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有機質(zhì)并改善結構，還能促進(jìn)酸性或堿性土壤變?yōu)橹行酝寥�，增加磷等速效成分，使土壤適于農作物的生長(cháng)。
由于蚯蚓含有豐富的蛋白質(zhì)，因此，用作畜、禽和水產(chǎn)養殖業(yè)的飼料，都能取得增產(chǎn)的效果。
蚯蚓在藥物學(xué)上也占有一定的地位，是常見(jiàn)的中藥材，有解熱、鎮痙、活絡(luò )、平喘、降壓和利尿等作用。
蚯蚓體內可分泌出一種能分解蛋白質(zhì)、脂肪和木質(zhì)纖維的特殊酶，因此，樹(shù)葉、稻草、畜禽糞便、生活垃圾、活性污泥和造紙、食品工業(yè)的下腳料等，都可以是它的食料。蚯蚓能夠在一定程度內消除環(huán)境污染。因此，近年來(lái)，許多國家都成立了蚯蚓養殖工廠(chǎng)，并把蚯蚓養殖工廠(chǎng)稱(chēng)為“環(huán)境凈化裝置”。
由于蚯蚓能夠吸收土壤中的汞、鉛和鎘等微量金屬，這類(lèi)金屬元素在蚯蚓體內的聚集量為外界含量的10倍。因此，有些科學(xué)家認為蚯蚓可作為土壤中重金屬污染的監測動(dòng)物。
人工飼養蚯蚓是一項很有發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)。目前我國也在積極開(kāi)發(fā)中。
1.蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活。一般晝伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動(dòng)物，異體受精�？矿w壁中的環(huán)肌、縱肌和剛毛之間的配合運動(dòng)，以土壤中的枯枝殘葉等有機物為食。
2.蚯蚓沒(méi)有呼吸系統，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細血管，血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進(jìn)入蚯蚓體壁的毛細血管中進(jìn)行氣體交換。如果蚯蚓的體表干燥則無(wú)法完成上述功能。大雨過(guò)后，過(guò)多的雨水會(huì )將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來(lái)呼吸。
3.動(dòng)物身體分節，可使身體運動(dòng)靈活、自如、轉向方便。蚯蚓的體節就有上述功能。蚯蚓剛毛的末端，可與周?chē)h(huán)境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環(huán)肌、縱肌協(xié)調作用完成運動(dòng)。
4.深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、氣態(tài)氧、食物和便于避敵的棲息場(chǎng)所等。
一、教學(xué)目標
1.運用比較分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結構和生理功能特點(diǎn)。
2.通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點(diǎn)。概述環(huán)節動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。
3.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護。
二、教學(xué)策略
教師進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應充分注意到教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，要從陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應的角度入手，通過(guò)對典型動(dòng)物的介紹，得出動(dòng)物適應陸地環(huán)境的主要形態(tài)、結構及生理功能特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注運動(dòng)、呼吸等方面。本節強調通過(guò)比較、實(shí)驗、觀(guān)察與思考等學(xué)習活動(dòng)來(lái)獲取知識，培養總結和概括的能力，并進(jìn)行情感價(jià)值觀(guān)的教育。
教師應深刻認識到引導學(xué)生進(jìn)行比較、實(shí)驗、觀(guān)察與思考等教學(xué)活動(dòng)的重要性，并讓學(xué)生也知道這是獲取知識、培養能力的有效途徑。建議教師課前要親自對“飼養和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗，對兔的“觀(guān)察與思考”等欄目進(jìn)行充分的研究和實(shí)踐并結合當地的實(shí)際作出相應的處理，以便更好地引導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)明確要求學(xué)生一定要動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)，如制作觀(guān)蟲(chóng)器、飼養蚯蚓等。
教師應充分注意“陸地生活的動(dòng)物”既包括在地表生活的動(dòng)物、在地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，也包括能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物。因此教學(xué)中要引導學(xué)生關(guān)注并概括出它們適于在陸地環(huán)境中生活的形態(tài)結構、生理功能等方面的共性；同時(shí)完成新課程標準所要求的對環(huán)節動(dòng)物和哺乳動(dòng)物特征的概括。
由于本節教學(xué)內容豐富，建議用3課時(shí)完成。要注意引導學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)并注重實(shí)效。建議每節課前都布置學(xué)生課下進(jìn)行觀(guān)察、調查和搜集材料；課上再進(jìn)一步認真觀(guān)察、對比、實(shí)驗探究、討論交流等學(xué)習活動(dòng)，然后進(jìn)行總結概括。
第1課時(shí)，建議教師先引導學(xué)生通過(guò)對比，總結出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著(zhù)不同。如濕度(干燥)、溫度(晝夜溫差大)、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧的環(huán)境等；然后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析教科書(shū)提供的圖片資料或當地常見(jiàn)陸地生活動(dòng)物的情況(注意包括能在空中飛行的動(dòng)物)，通過(guò)討論、交流、填寫(xiě)記錄表等教學(xué)活動(dòng)，總結概括出陸地生活的動(dòng)物在運動(dòng)、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點(diǎn)。
第2課時(shí)，完成對陸地生活動(dòng)物中的地下穴居類(lèi)群的觀(guān)察和概括。建議課前布置學(xué)生制作觀(guān)蟲(chóng)器，并飼養和觀(guān)察蚯蚓；課上引導學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、討論、交流。教師應引導并鼓勵學(xué)生設計有創(chuàng )意的實(shí)驗。在總結概括出蚯蚓形態(tài)結構和生理功能特點(diǎn)的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)介水蛭和沙蠶，完成有關(guān)環(huán)節動(dòng)物主要特征的總結。
第3課時(shí)，完成對陸地生活動(dòng)物類(lèi)群的觀(guān)察和概括。鑒于兔與人同屬哺乳動(dòng)物，而有關(guān)人的知識已在七年級下冊詳細介紹過(guò)，因此本課時(shí)教學(xué)的側重點(diǎn)是通過(guò)對兔的“觀(guān)察與思考”，總結出陸地生活的動(dòng)物類(lèi)群適應陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)，并完成新課標中要求的關(guān)于哺乳動(dòng)物主要特征的概括。此外，關(guān)于陸地生活動(dòng)物棲息地保護的教學(xué)要引起教師的特別重視。因為這對培養學(xué)生的關(guān)愛(ài)生命、保護環(huán)境等情感態(tài)度有重要作用。建議課前師生共同調查、搜集當地動(dòng)物棲息地保護的歷史、現狀、前景、措施等資料，課上由教師或學(xué)生進(jìn)行介紹，師生共同交流，以期在學(xué)生思想中產(chǎn)生“一定要保護好動(dòng)物棲息地”的共鳴。
實(shí)驗--飼養和觀(guān)察蚯蚓
蚯蚓
無(wú)脊椎動(dòng)物，環(huán)節動(dòng)物門(mén)，寡毛綱。種類(lèi)約有1 800多種。我國已有記錄的有229種。各地常見(jiàn)的為巨蚯蚓、穴居生活的環(huán)毛蚓。蚯蚓體呈長(cháng)圓柱形，長(cháng)約30 cm左右，由70～100個(gè)以上體節構成，除第1節和最后1～2節及生殖帶外，每個(gè)體節上都有環(huán)生剛毛數十至百余條。生殖帶環(huán)狀，由14～16節三節合并而成，無(wú)剛毛，僅有雌性生殖孔1個(gè)(在第14節腹面正中央)。在18節腹側有雄性生殖孔1對。體前端的第6～7、7～8、8～9的節間溝兩側有受精囊孔3對、環(huán)狀心臟位于第7、9、12、13節內。無(wú)大腎管，有多數小腎管。雌雄同體，異體受精。產(chǎn)卵1～3個(gè)，放在蚓繭(卵袋)中，在蚓繭內受精，經(jīng)1月左右孵出(圖4)。
蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有機質(zhì)并改善結構，還能促進(jìn)酸性或堿性土壤變?yōu)橹行酝寥�，增加磷等速效成分，使土壤適于農作物的生長(cháng)。
由于蚯蚓含有豐富的蛋白質(zhì)，因此，用作畜、禽和水產(chǎn)養殖業(yè)的飼料，都能取得增產(chǎn)的效果。
蚯蚓在藥物學(xué)上也占有一定的地位，是常見(jiàn)的中藥材，有解熱、鎮痙、活絡(luò )、平喘、降壓和利尿等作用。
蚯蚓體內可分泌出一種能分解蛋白質(zhì)、脂肪和木質(zhì)纖維的特殊酶，因此，樹(shù)葉、稻草、畜禽糞便、生活垃圾、活性污泥和造紙、食品工業(yè)的下腳料等，都可以是它的食料。蚯蚓能夠在一定程度內消除環(huán)境污染。因此，近年來(lái)，許多國家都成立了蚯蚓養殖工廠(chǎng)，并把蚯蚓養殖工廠(chǎng)稱(chēng)為“環(huán)境凈化裝置”。
由于蚯蚓能夠吸收土壤中的汞、鉛和鎘等微量金屬，這類(lèi)金屬元素在蚯蚓體內的聚集量為外界含量的10倍。因此，有些科學(xué)家認為蚯蚓可作為土壤中重金屬污染的監測動(dòng)物。
人工飼養蚯蚓是一項很有發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)。目前我國也在積極開(kāi)發(fā)中。
1.蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活。一般晝伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動(dòng)物，異體受精�？矿w壁中的環(huán)肌、縱肌和剛毛之間的配合運動(dòng)，以土壤中的枯枝殘葉等有機物為食。
2.蚯蚓沒(méi)有呼吸系統，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細血管，血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進(jìn)入蚯蚓體壁的毛細血管中進(jìn)行氣體交換。如果蚯蚓的體表干燥則無(wú)法完成上述功能。大雨過(guò)后，過(guò)多的雨水會(huì )將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來(lái)呼吸。
3.動(dòng)物身體分節，可使身體運動(dòng)靈活、自如、轉向方便。蚯蚓的體節就有上述功能。蚯蚓剛毛的末端，可與周?chē)h(huán)境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環(huán)肌、縱肌協(xié)調作用完成運動(dòng)。
4.深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、氣態(tài)氧、食物和便于避敵的棲息場(chǎng)所等。
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