2012福建省中考生物考試大綱說(shuō)明及樣題樣卷答案

2012年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
（生  物）
一、命題依據
教育部制訂的《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《生物課程標準》）和本考試大綱。
二、命題原則
1．體現義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現課程改革的理念、精神和要求。
2．有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時(shí)，對生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應有積極的導向作用。
3．體現基礎性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
4．命題內容應當加強與社會(huì )、當地實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力；不出似是而非、脫離實(shí)際或會(huì )出現歧義的題目；適量增加具有適當開(kāi)放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng )新意識和探究精神的發(fā)展。
5．命題應當注意命題程序、試題內容、答案與評分標準、試卷容量等方面的科學(xué)性，并沒(méi)有思想性、知識性和技術(shù)性的錯誤；命題的管理過(guò)程必須規范。
6．命題的難度應當適中，杜絕設置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級學(xué)生初中生物結業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標準》中的“第三部分  內容標準”。有開(kāi)設地方課程、校本課程的地區和學(xué)校，可自行決定適當增加地方課程和校本課程的內容。
五、考試內容和目標要求
1．科學(xué)探究
（1）嘗試書(shū)面表述問(wèn)題。
（2）應用已有知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想。
（3）擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；選出控制變量；設計對照實(shí)驗。
（4）描述現象；處理數據；得出結論。
2．生物體結構層次
（1）說(shuō)出顯微鏡的基本構造和作用。
（2）使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。
（3）闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位。
（4）區別動(dòng)物、植物細胞結構的主要不同點(diǎn)。
（5）描述綠色開(kāi)花植物體的結構層次。
（6）描述人體的結構層次。
3．生物與環(huán)境
（1）舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
（2）概述生態(tài)系統的組成。
（3）列舉不同的生態(tài)系統。
（4）描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)。
（5）描述生態(tài)系統的自我調節能力是有限的。
（6）描述生物圈是最大的生態(tài)系統。
4．生物圈中的綠色植物
（1）描述種子萌發(fā)的條件。
（2）描述開(kāi)花和結果的過(guò)程。
（3）說(shuō)出綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽。
（4）闡明植物的光合作用。
（5）描述綠色植物的呼吸作用。
（6）描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5．生物圈中的人
（1）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì)。
（2）描述人體消化系統的組成。
（3）設計一份營(yíng)養合理的食譜；關(guān)注食品安全。
（4）描述人體血液循環(huán)系統的組成。
（5）概述血液循環(huán)。
（6）描述人體呼吸系統的組成。
（7）描述人體泌尿系統的組成。
（8）概述尿液的形成和排出過(guò)程。
（9）描述人體神經(jīng)系統的組成。
（10）說(shuō)出人體神經(jīng)調節的基本方式。
（11）舉例說(shuō)出人體的激素參與生命活動(dòng)調節。

2012福建省中考生物考試大綱說(shuō)明及樣題樣卷答案

[1] [2] [3] 下一頁(yè)

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！