2013福建中考生物考試大綱

2013年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
（生  物）
一、命題依據
教育部制訂的《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《生物課程標準》）和本考試大綱。
二、命題原則
1．體現義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現課程改革的理念、精神和要求。
2．有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時(shí)，對生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應有積極的導向作用。
3．體現基礎性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
4．命題內容應當加強與社會(huì )、當地實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力；不出似是而非、脫離實(shí)際或會(huì )出現歧義的題目；適量增加具有適當開(kāi)放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng )新意識和探究精神的發(fā)展。
5．命題應當注意命題程序、試題內容、答案與評分標準、試卷容量等方面的科學(xué)性，并沒(méi)有思想性、知識性和技術(shù)性的錯誤；命題的管理過(guò)程必須規范。
6．命題的難度應當適中，杜絕設置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級學(xué)生初中生物結業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標準》中的“第三部分  內容標準”。有開(kāi)設地方課程、校本課程的地區和學(xué)校，可自行決定適當增加地方課程和校本課程的內容。
五、考試內容和目標要求
1．科學(xué)探究
（1）嘗試書(shū)面表述問(wèn)題。
（2）應用已有知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想。
（3）擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；選出控制變量；設計對照實(shí)驗。
（4）描述現象；處理數據；得出結論。
2．生物體結構層次
（1）說(shuō)出顯微鏡的基本構造和作用。
（2）使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。
（3）闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位。
（4）區別動(dòng)物、植物細胞結構的主要不同點(diǎn)。
（5）描述綠色開(kāi)花植物體的結構層次。
（6）描述人體的結構層次。
3．生物與環(huán)境
（1）舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
（2）概述生態(tài)系統的組成。
（3）列舉不同的生態(tài)系統。

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