2015福州中考生物考試說(shuō)明大綱

2015年福州市初中畢業(yè)會(huì )考與高中招生考試

　　生物學(xué)科考試說(shuō)明

　　一、考試性質(zhì)

　　初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》所規定的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。

　　二、命題依據

　　以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》為指導，以本大綱為依據，結合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。

　　三、命題原則

　　貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見(jiàn)，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1.導向性：正確發(fā)揮考試對教學(xué)的導向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強實(shí)驗教學(xué)，引導教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、提升科學(xué)素養。

　　2.基礎性：面向全體學(xué)生，加強考查初中生物學(xué)知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，考試內容應注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問(wèn)題，及對學(xué)生今后可持續性學(xué)習發(fā)展有用的知識。

　　3.時(shí)代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和環(huán)境的關(guān)系。

　　4.科學(xué)性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀(guān)題、客觀(guān)題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴謹，避免出現科學(xué)性、技術(shù)性的錯誤。

　　5.開(kāi)放性：適當增加試題形式，力求思維過(guò)程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　三、適用范圍

　　全日制義務(wù)教育八年級學(xué)生生物學(xué)學(xué)業(yè)考試。

　　四、內容目標

　�。ㄒ唬�對考試能力的要求

　�。�1）識記能力：再認知識；辨識事實(shí)性證據；描述事物特征。

　�。�2）理解能力：舉例說(shuō)明知識；對相關(guān)知識進(jìn)行解釋、推斷、分類(lèi)、比較。

　�。�3）實(shí)驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗操作方法，初步掌握實(shí)驗探究的一般方法。

　�。�4）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。

　�。�5）應用能力：在具體情境中運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�6）評價(jià)能力：能依據一定的標準，對所涉及的事物進(jìn)行檢查與評判。

　�。ǘ�）對考試目標層次的要求

　�、瘢簩λ�列知識點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡(jiǎn)單的情境中識別和使用它們。

　�、颍豪斫馑�列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。

2015福州中考生物考試說(shuō)明大綱

[1] [2] [3] 下一頁(yè)

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！