2016年德州中考生物考試說(shuō)明及模擬試題答案

2016年德州市初中學(xué)業(yè)考試
生物學(xué)科說(shuō)明

2016德州中考生物大綱考試說(shuō)明下載！

一、考試性質(zhì)和命題依據
初中生物學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)科學(xué)習方面達到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《生物課程標準(2011年版)》)所規定的初中階段生物畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。
初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的命題依據現行《生物課程標準（2011版）》，參照濟南出版社出版的義務(wù)教育課程標準教科書(shū)《生物學(xué)》，結合我市初中生物教學(xué)的實(shí)際情況實(shí)施。
二、命題原則
考試要有利于全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于促進(jìn)基礎教育的均衡發(fā)展，落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)；有利于高中選拔新生。
生物學(xué)業(yè)考試的命題原則有六個(gè)方面：
1．生活性。
注意從生活實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和解決問(wèn)題的能力，引導教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
2．全面性。
在挖掘和創(chuàng )設綜合性知識的背景下注重對學(xué)科基礎知識、基本技能的全面考查，注重考查學(xué)科知識內容的時(shí)代性、人文性和社會(huì )性，引導有效教學(xué)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3．學(xué)科性。
力求體現學(xué)科特點(diǎn)，注重培養學(xué)生的學(xué)科素養，引導教學(xué)關(guān)注生命性。注意對實(shí)驗能力的考查，注重培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和運用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)、基本概念和原理科學(xué)地認識事物、分析現象和把握規律的能力。
4．簡(jiǎn)約性。
試卷結構簡(jiǎn)約，題型搭配合理，合理調控難度系數。試題數量適合，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展、創(chuàng )新的條件。杜絕設置偏題、怪題和人為編造似是而非的題目，不出死記硬背的考題。
5．導向性。生物試題的編制既要以生物問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，加強理論與實(shí)際、生物與現實(shí)的結合，充分發(fā)揮生物教育的社會(huì )功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。命題應有利于引導教師改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；有助于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試要求
1．知識與能力方面的要求。
（1）能夠用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規律等，尤其是生物學(xué)科的主干知識、核心知識。把握所學(xué)學(xué)科知識之間的聯(lián)系，形成良好的生物學(xué)知識結構。
（2）能讀懂一般性的生物學(xué)科普文章，理解有關(guān)文字、圖、表的主要內容及特征，并能用學(xué)過(guò)的知識結合起來(lái)解決較簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題。
（3）能運用所學(xué)知識和題目給定的事實(shí)、條件和相關(guān)信息，對自然界、生產(chǎn)和生活中的某些較簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。并能把推理過(guò)程表達出來(lái)。
（4）能完成“考查內容表”所列實(shí)驗，包括理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能運用這些實(shí)驗中所涉及的基本技能和重要方法。
（5）具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（6）具有對一些較簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。并能初步運用觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法等科學(xué)研究的基本方法設計可行方案，收集數據。
（7）能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗、實(shí)踐活動(dòng)方案作出恰當的評價(jià)和修改。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的要求。
試題中將有機滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護意識、生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康的生活習慣等情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
（1）初步形成結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性、生物與環(huán)境相統一的觀(guān)點(diǎn)；生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
（2）初步認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )之間的關(guān)系。初步學(xué)會(huì )運用生物科學(xué)知識和觀(guān)念參與社會(huì )事務(wù)的討論。關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
（3）認識生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)，養成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng )新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
（4）熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。形成環(huán)境保護需要從我做起的意識。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，初步樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念。
（5）關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
四、考試范圍
考試范圍涵蓋《生物課程標準（2011版）》提出的10個(gè)一級主題、31個(gè)二級主題、119項具體內容標準。教材中所包含的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、探究活動(dòng)都屬考試內容。評價(jià)以學(xué)生掌握的基本知識和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，全面評價(jià)學(xué)生在生物學(xué)基礎知識、基本技能和情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的目標達成度。具體細目見(jiàn)各專(zhuān)題訓練，表中A、B、C代表各目標領(lǐng)域內的達標層次。

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