2018遵義中考物理考試大綱解讀

物 理

與2017年相比，2018年在考試性質(zhì)、考試范圍、考試要求、考試內容、題型結構和題型示例均做了調整. 具體變化如下：

一、考試性質(zhì)

2018遵義中考物理考試大綱解讀

二、考試范圍

三、新增考試要求

考試要求是根據《 義務(wù)教育物理課程標準》 （ 2011年版） 中“課程目標” 的要求制定�？荚囈�求的層次目標由低到高分別為“ 了解” 、 “ 認識” 、 “ 理解” 三個(gè)不同的認知性學(xué)習水平層次， 較高層次包括較低層次的要求。

考試要檢測“課程目標”的落實(shí)情況,特別是實(shí)現對必備的物理學(xué)科知識和物理學(xué)科關(guān)鍵能力（ 探究能力、實(shí)踐能力、初步的觀(guān)察能力及提出問(wèn)題的能力、初步的信息收集能力、 初步的分析能力、初步的信息交流能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自學(xué)能力） 的考查以及對培養學(xué)生物理學(xué)科核心素養的情況。物理學(xué)科的核心素養是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習內化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養的關(guān)鍵成分。初中物理學(xué)科核心素養4 個(gè)要素的內涵分述如下：

1. 物理觀(guān)念 從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動(dòng)與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華�！拔锢碛^(guān)念”包括物質(zhì)觀(guān)念、運動(dòng)觀(guān)念、相互作用觀(guān)念、能量觀(guān)念及其應用等要素。

2. 科學(xué)思維 從物理學(xué)視角對客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性、內在規律及相互關(guān)系的認識方式，是基于經(jīng)驗事實(shí)建構理想模型的抽象概括過(guò)程；是分析綜合、推理論證等科學(xué)思維方法的內化；是基于事實(shí)證據和科學(xué)推理對不同觀(guān)點(diǎn)和結論提出質(zhì)疑、批判，進(jìn)而提出創(chuàng )造性見(jiàn)解的能力與品質(zhì)�！翱茖W(xué)思維”主要包括模型建構、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng )新等要素。

3. 實(shí)驗探究 提出物理問(wèn)題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基于證據得出結論并做出解釋?zhuān)�以及對�?shí)驗探究過(guò)程和結果進(jìn)行交流、評估、反思的能力�！皩�(shí)驗探究”主要包括問(wèn)題、證據、解釋、交流等要素。

4. 科學(xué)態(tài)度與責任 在認識科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )·環(huán)境(STSE)的關(guān)系基礎上逐漸形成的對科學(xué)和技術(shù)應有的正確態(tài)度以及責任感�！翱茖W(xué)態(tài)度與責任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理、STSE 等要素。

四、考試內容及要求更改為考試內容及目標層次；科學(xué)內容中，呈現每條考查內容要求所體現的核心素養

五、根據課標界定標準行為動(dòng)詞

六、題型結構

試卷題型結構及所占分值調整

七、題型示例

例題按遵義中考真題的題型和難易程度排布，題量8道，相比2017年減少4道，替換1道；新增論述題形式（例6）；

每道例題的【說(shuō)明】由“難度評價(jià)+考查內容＋解析”變?yōu)椤半y度評價(jià)+鏈接《課標》對應知識+體現初中物理學(xué)科核心素養要素及評價(jià)”。

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