新學(xué)期，初中生英語(yǔ)提升三步走

英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期、復雜的，需要付出艱辛和努力的實(shí)踐和體驗過(guò)程。然而，在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們常常發(fā)現同一班級，有一部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)特別優(yōu)異，有些學(xué)生學(xué)習過(guò)程相當吃力，成績(jì)不夠理想。到底是哪些因素影響和制約了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效果?有沒(méi)有更好的應對策略來(lái)有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?
　　教育部原中小學(xué)教材審查委員會(huì )英語(yǔ)組組長(cháng)劉道義教授表示：“初中階段是中國學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵期，此時(shí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習應該采用適合其年齡特點(diǎn)的學(xué)習方法，使用權威科學(xué)的學(xué)習產(chǎn)品。在選擇英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)品時(shí)首先看重的應是出版機構和技術(shù)實(shí)力。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的到來(lái)，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)勢不可擋，對此，家長(cháng)老師應因勢利導把學(xué)生上網(wǎng)玩樂(lè )的興趣引導到學(xué)習上來(lái)。

　　針對中國初中生英語(yǔ)學(xué)習缺乏“英語(yǔ)語(yǔ)境”的特點(diǎn)與現狀，人教社聯(lián)手創(chuàng )而新引入世界上最新科技的智能語(yǔ)言學(xué)習技術(shù)，打破常規英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)品單面灌輸以及簡(jiǎn)單的課堂再現方式，通過(guò)伴隨式學(xué)習方式讓初中生自主地參與到英語(yǔ)學(xué)習當中，做英語(yǔ)學(xué)習的主人。初中生應試與應用能力的雙面提升只需簡(jiǎn)單的三步。

　　第一步：有效預習——讓孩子明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習

　　“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”，教學(xué)內容與課本同步、以單元為學(xué)習章節，總結學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)，打牢基礎很關(guān)鍵�？梢宰杂蛇x擇課前預習下節課的內容;預習下一階段的學(xué)習內容;開(kāi)學(xué)前在假期里,預習下學(xué)期的內容。有效的預習，可以提高學(xué)習效率，鍛煉自學(xué)能力、鞏固所學(xué)知識。

　　第二步：查漏補缺——每周同步學(xué)同步測，不讓問(wèn)題過(guò)夜

　　“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”整合教科書(shū)、詞典詞解、語(yǔ)法教學(xué)資料、閱讀、各類(lèi)語(yǔ)音等多方面資源，按照教學(xué)步驟和環(huán)節要點(diǎn)進(jìn)行巧妙整合，形成一個(gè)內容豐富、形式多樣、功能強大的網(wǎng)絡(luò )版教科書(shū)。借助動(dòng)漫情景導圖展示給學(xué)生，讓枯燥的書(shū)本鮮活起來(lái)。根據學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習需求，英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂設計了豐富多彩的詞匯學(xué)習、語(yǔ)句學(xué)習、閱讀理解、人機互動(dòng)、鞏固練習、測試評價(jià)、結對練習等功能平臺。通過(guò)“語(yǔ)音聽(tīng)讀”、“角色扮演”、“智能問(wèn)答”等學(xué)習功能，使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習”為“主動(dòng)學(xué)習”。

　　第三步：自我評測——系統化的學(xué)習方案，和問(wèn)題說(shuō)再見(jiàn)

　　學(xué)生可以按照學(xué)習的目標要求和進(jìn)程，自定步驟地完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練、測等多項語(yǔ)言學(xué)習，而且通過(guò)其中設計的梳理、歸納、自查，交互等環(huán)節，充分實(shí)現了個(gè)性化的學(xué)習策略，使學(xué)生獲得了系統化、個(gè)性化的學(xué)習輔助。它豐富的學(xué)習資源就好比一位隨身教育專(zhuān)家，它的學(xué)習記錄系統，可以將學(xué)生的學(xué)習程度、知識掌握程度都有系統記錄。憑借這個(gè)記錄以及完善的單元測評，學(xué)生完全可以查找自己的學(xué)習漏洞，并進(jìn)行針對性個(gè)性化的學(xué)習。

　　學(xué)習固然需要努力，但是聰明的學(xué)習卻遠遠勝于努力的學(xué)習。讓學(xué)生“抓住學(xué)習的每一分鐘”，而不是“抓住每一分鐘來(lái)學(xué)習”，教學(xué)生用好方法、分步驟、高效率的來(lái)完成英語(yǔ)學(xué)習。

新學(xué)期，初中生英語(yǔ)提升三步走

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