2013大連中考英語(yǔ)考試說(shuō)明、考試范圍內容

大連市2013年初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明

英語(yǔ)

一、考試性質(zhì)與命題依據
初中畢業(yè)升學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在英語(yǔ)學(xué)習方面達到《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗稿）》所規定的初中階段英語(yǔ)畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。
英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據《教育部關(guān)于基礎教育課程改革實(shí)驗區初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見(jiàn)》(教基[2005]2號)、《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗稿）》、《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（2011年版）》、《大連市2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評價(jià)對初中教學(xué)的正確導向作用，使其有利于推進(jìn)基礎教育課程改革，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)全市初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．基礎性：注重考查考生對初中階段的英語(yǔ)基礎知識和基本技能的掌握情況。
2．應用性：著(zhù)重考查考生在識記、理解英語(yǔ)基礎知識的基礎上綜合運用語(yǔ)言知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．適切性：充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，題目設計貼近考生的生活，貼近時(shí)代，貼近社會(huì )。關(guān)注全市不同區域考生的現實(shí)差異，有利于不同層次考生水平的發(fā)揮。
4．真實(shí)性：要選用真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言素材，創(chuàng )設較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，考查考生在具體的語(yǔ)境中運用語(yǔ)言的能力。
5．科學(xué)性：確保題目中語(yǔ)言知識的準確性、語(yǔ)言表達的得體性，問(wèn)題設計的層次性與合理性。確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題。有效控制主觀(guān)試題與客觀(guān)試題的比例，努力實(shí)現試卷結構的簡(jiǎn)約化。
6．導向性：注重試題對初中英語(yǔ)教學(xué)的導向作用，注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能考查的全面性�？荚嚸�題要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負擔，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
三、考試內容與要求
根據教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（2011年版）》的五級內容要求，參照《大連市初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》，以初中英語(yǔ)教材《新標準》（外研版）內容為依托，并考慮全市初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，設計本學(xué)科考試內容。
（一）語(yǔ)言知識
要求考生能掌握初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識（見(jiàn)附錄）；學(xué)會(huì )使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配；能夠圍繞《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（2011年版） 》五級所列話(huà)題恰當理解與運用相關(guān)的語(yǔ)言表達形式；能夠在所給情景中恰當理解和運用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（2011年版）》五級所列功能意念的語(yǔ)言表達形式。2013大連中考英語(yǔ)考試說(shuō)明、考試范圍內容

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