2012長(cháng)沙中考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評

今年中考語(yǔ)文試卷給人耳目一新之感。亮點(diǎn)不少，現就閱讀與寫(xiě)作這塊略抒鄙見(jiàn)。

　　首先，今年新增片段作文（小作文）這一題型，令整套試卷在閱讀與寫(xiě)作兩種能力的同時(shí)體現上實(shí)現了完美的融合。

　　今年占分值10分的小作文是讓學(xué)生在記敘文閱讀《這樣的父親》一文中第16段劃線(xiàn)處補寫(xiě)一段父親的肖像和神態(tài)描寫(xiě)，要求與文章的情境相符，能突出人物的變化，并運用比喻的修辭手法，字數不超過(guò)150字。

　　人物描寫(xiě)不難，但在以上要求下刻畫(huà)符合文章情境的父親形象，卻又見(jiàn)命題者的匠心獨運。要寫(xiě)好這樣一位父親的肖像和神態(tài)。筆者認為應該把握三點(diǎn)：一是父親在文中的身份，二是父親在文中所處的生活環(huán)境，三是在文章故事情節中所體現出來(lái)的父親的性格特征或是其他特征。另外，對學(xué)生審題的指導已經(jīng)在記敘文閱讀的三道問(wèn)題中有明確體現。三個(gè)問(wèn)題

　　已經(jīng)對故事情節、人物形象有明確的考查。由此可見(jiàn)，學(xué)生只有讀懂了文章的故事，準確把握了父親在文中所體現的形象特征、性格精神品質(zhì)。那么，再為這樣的父親補寫(xiě)一段肖像和神態(tài)描寫(xiě)就水到渠成了。

　　從另一側面看，片段作文也在考查學(xué)生平時(shí)對生活的觀(guān)察和課外閱讀的積累。有心人在平日的閱讀或生活中一定會(huì )積累不同類(lèi)型人物的通用寫(xiě)法。如寫(xiě)醫生，典型穿著(zhù)就是白大褂；寫(xiě)老師最好抓的神態(tài)就是眉眼的嚴厲或慈祥；寫(xiě)農民要抓住淳樸敦厚的性格特征等等。

　　所以，看似簡(jiǎn)單的片段作文，揮灑百來(lái)字，也要真功夫啊。

　　其次，大作文兩道題《伸出我的手》和《在_________世界中的感悟》各有千秋，均值得稱(chēng)贊。兩道題在寫(xiě)作過(guò)程中，在以記敘為主的前提下，對學(xué)生抒情與議論兩種表達方式的運用提出了更高的要求。敘事抒情、借事喻理兩種寫(xiě)作手法的考查意向更加明顯。

　　《伸出我的手》碰巧與今年湖南省高考作文相似，但與高考漫畫(huà)式泛泛而論的出發(fā)點(diǎn)又有所不同。我們可以想想，為何不是《伸出你的手》？如此一來(lái)，命題者的良苦用心便能揣摩一二了。以第一人稱(chēng)設題，強調的就是責任與擔當精神，而這種精神不是要我們去號召發(fā)動(dòng)，而是需要我們身體力行、親力而為。這恰好與今年長(cháng)沙大力弘揚雷鋒精神、做雷鋒傳人的精神創(chuàng )建主題吻合。這道題要的就是青少年作為公民個(gè)體怎樣發(fā)揚自己的主人翁精神，怎樣在日常的學(xué)習生活中行小善、做好人。

　　我們可采用前補綴法將立意集中。如《面對弱者，伸出我的手》、《伸出我的手，獻出我的愛(ài)》……

　　具體怎么寫(xiě)？筆者預計，學(xué)生應該會(huì )出現三個(gè)層次的寫(xiě)法，一是寫(xiě)我為什么要伸出我的手。學(xué)生會(huì )通過(guò)寫(xiě)一件發(fā)生在他人身上的，或是新聞事件中讓自己記憶深刻或是非常感動(dòng)的好人好事，進(jìn)而抒發(fā)感慨，我也要伸出我的手，向他們一樣行善助人，這樣世界才會(huì )美好。2012長(cháng)沙中考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評

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