2012南平中考語(yǔ)文試題試卷及答案

6．下列對名著(zhù)內容表述錯誤的一項是：
    A．《繁星》《春水》小詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內涵，一是母愛(ài)對詩(shī)人的浸潤；二是詩(shī)人對母愛(ài)的深情贊頌。
    B．《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車(chē)，他一共買(mǎi)過(guò)三次車(chē)，每一次都是用自己省吃?xún)�用，辛苦勞動(dòng)賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的。
    C．“我逢休息日，一大早就背著(zhù)口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子……平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒�！边@是《童年》中描繪阿廖沙與外祖母相依為命的艱苦生活的一個(gè)片斷。
    D．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾•柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級英雄形象，他從小就在社會(huì )最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。
二、積累與運用（27分）
7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（12分）
    ①幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。        ，        。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
    ②馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。        ，        �？蓱z白發(fā)生�。ㄐ翖壖病镀脐囎�•為陳同甫賦壯詞以寄之》）
    ③后值傾覆，        ，        ，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）
    ④《白雪歌送武判官歸京》中用互文的表現方法來(lái)描寫(xiě)邊塞苦寒的句子是：        ，        。
    ⑤《木蘭詩(shī)》表現戰斗激烈悲壯、戰爭曠日持久的句子是：        ，        。
    ⑥《使至塞上》中詩(shī)人王維以傳神的筆墨描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：        ，        。
8．綜合性學(xué)習。（8分）
    朱熹是歷史上著(zhù)名的思想家、哲學(xué)家、教育家。他一生大部分時(shí)間在閩北著(zhù)書(shū)講學(xué)，武夷山、建陽(yáng)、建甌都留下了他的足跡。近日在南平市召開(kāi)的“朱子文www.artinstocktrader.com化座談會(huì )”上，與會(huì )者建議將朱子文化融入人們日常生活的一言一行。為弘揚朱子文化，學(xué)校擬開(kāi)展以感受朱子“崇文重教，明禮誠信，人格修養”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你積極參加。
【活動(dòng)一：引經(jīng)據典話(huà)修養】
    朱熹對胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠實(shí)守信等人格修養有過(guò)精辟的論述，如：“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能�！卑嗉墱蕚涑鲆黄谛�報，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)人格修養方面的名言警句，請寫(xiě)出一句你搜集到的名言。（2分）
【活動(dòng)二：融合互動(dòng)談養成】
    朱熹主張在日常生活中養成一定的行為習慣。班主任要求同學(xué)們圍繞“學(xué)習中有哪些良好的行為習慣”展開(kāi)調查。請你向全班同學(xué)推薦一種學(xué)習方面的好習慣，并簡(jiǎn)述其好處。（3分）
    好習慣：        （1分）    好處：        （2分）
    朱熹曾對禮義作過(guò)這樣的闡述：“詩(shī)書(shū)不可不讀，禮義不可不知�！卑嗉墱蕚溟_(kāi)展“知書(shū)明理”主題討論會(huì )，班長(cháng)要求同學(xué)們對下面材料進(jìn)行探究，請說(shuō)出你探究的結果。（3分）
    材料：在2012世界奧林匹克數學(xué)競賽中，中國選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時(shí)，外國小朋友送上自己精心準備的禮物，而中國選手因沒(méi)準備，只好回贈人民幣。
9．名著(zhù)閱讀。（7分）
①閱讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。（3分）
    “你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現在難以離開(kāi)你一樣，我現在跟你說(shuō)話(huà)，并不是通過(guò)習俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的內體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話(huà)：就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”
這段話(huà)中的“我”是        （人名），這是她對（人名）        說(shuō)的，從中看出她具有        的個(gè)性。（3分）
  ②請從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。（120字左右）（4分）
倒拔垂楊柳    私放晁蓋
三、閱讀《桃花源記》選段，完成10-13題。（12分）
    ①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
    ②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊，自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
    ③既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

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