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2014山西中考語(yǔ)文考試說(shuō)明
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2014-3-17
語(yǔ) 文
一、命題原則
1.依據《語(yǔ)文課程標準》，體現語(yǔ)文課程性質(zhì)。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試體現語(yǔ)文課程性質(zhì)：工具性和人文性的統一。突出綜合性和實(shí)踐性，突出對學(xué)生語(yǔ)文素養的評價(jià)�？疾閷W(xué)生適應實(shí)際生活需要的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
2.引導和促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所設立的課程目標與內容（7～9年級）。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試關(guān)注學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，關(guān)注當代文化生活及人類(lèi)優(yōu)秀文化，提高文化品位。關(guān)注學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本方法。關(guān)注學(xué)生想象力和創(chuàng )造潛能以及能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習的能力。
3.關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和促進(jìn)教師教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，注意引導學(xué)生多讀書(shū)、多積累。重視在語(yǔ)言文字運用的實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內涵，提高學(xué)生的道德修養和審美情趣。促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。
4.試題素材、考查方式等科學(xué)靈活。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試命題面向全體學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。選材文質(zhì)兼美，具有典范性，難易適度，具有啟發(fā)性�？疾榉绞奖苊饽Ｊ交�，表述語(yǔ)言準確規范，力求公正、客觀(guān)、全面、準確地評價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的語(yǔ)文學(xué)習所獲得的發(fā)展狀況和潛能。
二、考試目標與內容
依據《語(yǔ)文課程標準》所提出的第四學(xué)段（7-9年級）課程目標與考試內容的幾個(gè)方面：識字與寫(xiě)字；閱讀；寫(xiě)作；口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習，試題中各部分包括的考查內容如下：
基礎
25分
(1)能辨識運用漢字
(2)能辨識運用詞語(yǔ)
(3)能辨識運用句子
⑷文學(xué)常識與名著(zhù)閱讀
⑸默寫(xiě)
閱讀
45分
(1)對古詩(shī)詞能初步賞析。
(2)對常見(jiàn)文言虛詞、實(shí)詞的意義及用法能積累掌握，能閱讀淺易課外文言文。
(3)能理清文章思路，理解、分析概括主要內容。
(4)能體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
(5)能品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
(6)對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。
(7)了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。了解象征、前后照應、借景抒情、以小見(jiàn)大、正面側面等表現手法。
(8)能區分記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體。
(9)閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領(lǐng)會(huì )文本的意思，得出有意義的結論。
寫(xiě)作
50分
(1)能準確理解題意。
(2)學(xué)會(huì )敘事，做到感情真摯、具體明確、文從字順。
(3)能?chē)@表達的中心合理安排內容的先后和詳略。
(4)能運用聯(lián)想和想象，能運用修辭手法等豐富表達的內容。
(5)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文、應用文等。能進(jìn)行縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)等。
(6)能正確使用常用的標點(diǎn)符號。
(7)書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔。
注：口語(yǔ)交際與綜合性實(shí)踐的考查結合在上述三個(gè)板塊的內容之中
三、考試形式及題型
1.考試形式
采用書(shū)面筆試閉卷形式，試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。
2.試題題型
考試題型主要有：選擇題、填充題、問(wèn)答題（含答案開(kāi)放的表述題）、寫(xiě)作題等。2014山西中考語(yǔ)文考試說(shuō)明
一、命題原則
1.依據《語(yǔ)文課程標準》，體現語(yǔ)文課程性質(zhì)。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試體現語(yǔ)文課程性質(zhì)：工具性和人文性的統一。突出綜合性和實(shí)踐性，突出對學(xué)生語(yǔ)文素養的評價(jià)�？疾閷W(xué)生適應實(shí)際生活需要的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
2.引導和促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所設立的課程目標與內容（7～9年級）。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試關(guān)注學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，關(guān)注當代文化生活及人類(lèi)優(yōu)秀文化，提高文化品位。關(guān)注學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本方法。關(guān)注學(xué)生想象力和創(chuàng )造潛能以及能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習的能力。
3.關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和促進(jìn)教師教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，注意引導學(xué)生多讀書(shū)、多積累。重視在語(yǔ)言文字運用的實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內涵，提高學(xué)生的道德修養和審美情趣。促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。
4.試題素材、考查方式等科學(xué)靈活。
語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試命題面向全體學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。選材文質(zhì)兼美，具有典范性，難易適度，具有啟發(fā)性�？疾榉绞奖苊饽Ｊ交�，表述語(yǔ)言準確規范，力求公正、客觀(guān)、全面、準確地評價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的語(yǔ)文學(xué)習所獲得的發(fā)展狀況和潛能。
二、考試目標與內容
依據《語(yǔ)文課程標準》所提出的第四學(xué)段（7-9年級）課程目標與考試內容的幾個(gè)方面：識字與寫(xiě)字；閱讀；寫(xiě)作；口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習，試題中各部分包括的考查內容如下：
基礎
25分
(1)能辨識運用漢字
(2)能辨識運用詞語(yǔ)
(3)能辨識運用句子
⑷文學(xué)常識與名著(zhù)閱讀
⑸默寫(xiě)
閱讀
45分
(1)對古詩(shī)詞能初步賞析。
(2)對常見(jiàn)文言虛詞、實(shí)詞的意義及用法能積累掌握，能閱讀淺易課外文言文。
(3)能理清文章思路，理解、分析概括主要內容。
(4)能體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
(5)能品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
(6)對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。
(7)了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。了解象征、前后照應、借景抒情、以小見(jiàn)大、正面側面等表現手法。
(8)能區分記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體。
(9)閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領(lǐng)會(huì )文本的意思，得出有意義的結論。
寫(xiě)作
50分
(1)能準確理解題意。
(2)學(xué)會(huì )敘事，做到感情真摯、具體明確、文從字順。
(3)能?chē)@表達的中心合理安排內容的先后和詳略。
(4)能運用聯(lián)想和想象，能運用修辭手法等豐富表達的內容。
(5)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文、應用文等。能進(jìn)行縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)等。
(6)能正確使用常用的標點(diǎn)符號。
(7)書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔。
注：口語(yǔ)交際與綜合性實(shí)踐的考查結合在上述三個(gè)板塊的內容之中
三、考試形式及題型
1.考試形式
采用書(shū)面筆試閉卷形式，試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。
2.試題題型
考試題型主要有：選擇題、填充題、問(wèn)答題（含答案開(kāi)放的表述題）、寫(xiě)作題等。2014山西中考語(yǔ)文考試說(shuō)明
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