2015鎮江中考語(yǔ)文試卷試題及答案

【附譯文】

陸知縣空閑時(shí)．（常常）帶豐書(shū)和一差役，一村一村結合時(shí)事講解鄉規民約，百姓都很喜歡聽(tīng)，（他講的）通俗易懂、理由充分，容易（讓人）遵從，沒(méi)有阻礙和難以做到的。（陸知縣）遇到孝順仁慈有節操講道德的人，立即表彰宣揚，并且為了他感嘆贊賞說(shuō)“我比不上啊�！狈彩亲サ叫⊥�，就（會(huì )對他）說(shuō)：”你也是有人必的人啊，何至于做這種事7”小偷回答：“小人（這是）被貧窮逼迫罷了�！标懼�縣說(shuō)：“這不難（解決）獲得利益最豐厚的事，沒(méi)有什幺比得上紡棉織布，．而且人人能做這事�！彪S即命令仆人買(mǎi)一斤多棉花在公堂的右側，把紡棉的方法教給小偷。又說(shuō)：“學(xué)會(huì )了，就放了你，學(xué)不會(huì )，就是你懶惰，加倍懲處�！毙⊥迪Ｍ�很快被釋放，沒(méi)有不專(zhuān)心學(xué)習的，幾天時(shí)間，就學(xué)會(huì )紡棉了。陸知縣說(shuō)：“這本錢(qián)只不過(guò)幾百錢(qián)，現在幾天之內，已經(jīng)賺取了許多，除去你的伙食錢(qián)外，還剩余幾百錢(qián)，你回家就從事這個(gè)職業(yè)。如是再-犯，是不會(huì )饒恕你的�！毙⊥悼拗�(zhù)離開(kāi)，（像這樣）改掉偷盜的毛病變好的人很多。偶爾又犯的，就先打他（一頓），然后再教導他，并罰他在公堂上紡一個(gè)月棉花。屢教不改的，就說(shuō)：“這種人不能改變了�！保ㄈ缓螅�，派兩個(gè)差役用胳膊夾住他，急速走上一千多步，用熱醋（從他口中）灌入，當一碗醋喝到一半的時(shí)候，讓一人突然拍他的背部，（小偷）就會(huì )咳嗽不止，一輩子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍舊紡棉，一直到死。

13．標語(yǔ)口號應提醒幸柵（或“我們的口號標語(yǔ)也應該與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒”，意思時(shí)即可）【解析】此題考查對議論文中心論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)即作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和主張。文章的標題即本文作者的主要觀(guān)點(diǎn)。

14．文明的提升過(guò)程,中，部分人積習難改，需要督促；(1分，意思對即可) 自古以來(lái)的傳統沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對即可) 【解析】此題考查對文章內容的理解。結合文章第②段和第⑤段的相關(guān)內容進(jìn)行概括。

15．運用舉例論證，（1分論證了“標語(yǔ)口號應廬用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿(mǎn)人文關(guān)懷”的觀(guān)點(diǎn)。(1分，如答“論證了標語(yǔ)口號應提醒幸�！辈坏梅�) 【解析】此題考查對議論文論證方法的運用�！懊绹�某婦產(chǎn)醫院正廳的標語(yǔ)”和“加拿大一家福利機構募捐宣傳語(yǔ)”是兩個(gè)具體的實(shí)例與“冷冰冰”的標語(yǔ)形成了鮮明的對比，從而論證了標語(yǔ)口號應該用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿(mǎn)人文關(guān)懷”的觀(guān)點(diǎn)。與文章的中心淪點(diǎn)相照應。

16．“嚴禁酒后駕車(chē)”是一種強硬的命令，給人冷冰冰的感覺(jué)．（1分，意思時(shí)即可）而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看．運用對偶，句式整齊，既美觀(guān)醒目，叉朗朗上口（或“容易記憶”）；（2分，應涉及“觀(guān)”與“讀”或“記憶”兩個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)1分）從內容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車(chē)，后果嚴重．讓人容易接受。（1分，意思對即可）【解析】此題考查運用文章觀(guān)點(diǎn)解析生括現象的能力。解答時(shí)，要結合文章的觀(guān)點(diǎn)“標語(yǔ)口號應提醒幸�！�，從語(yǔ)氣和修辭等角度進(jìn)行分析。

17．“驚訝” “不安”（1分，只要答對其中一種即可）“痛苦”“悲哀”(1分．只要答時(shí)其中一種即可)”憤怒” “無(wú)奈或歉疚”（1分，必須要答出“憤怒”方可得分）【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時(shí)要聯(lián)系全文，根據文意，結合題干的提示從文中找出相應的詞語(yǔ)�！罢б�(jiàn)白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安”，“乍見(jiàn)”就是“開(kāi)始”，此時(shí)作者的感情是“驚訝”和“不安”；“對大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，前者是借大自然之口說(shuō)出的，后者是借河床說(shuō)出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者說(shuō)“當我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。

18．承七啟下；（1分，答“過(guò)渡”亦可）既具體概括了境內河床干涸現象的嚴重，(1分，意思對即可)又以“等待人類(lèi)把孩子還給她們”一句引發(fā)對人類(lèi)（或“人們”）行為的反思。(1分，意思對即可)【解析】此題考查語(yǔ)段在文中的作用�？蓮慕Y構和內容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

19．（1）運用擬人的修辭手法，（1分，若答“對比”亦可）生動(dòng)形象地表現了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿(mǎn)著(zhù)生機活力。(1分，意思對即可)（2）強烈表現了河床對往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。（1分，意思對即可）【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。從文中“站穩腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。

20．①對于河流的隕滅，我們人類(lèi)負有主要責任，應該有表達歉意的行為（意思對即可）；②在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現（關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可）；③呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護河流（關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對即可）；④警示人們，如果繼續麻木不仁，執迷不悟，必將后悔莫及（關(guān)鍵詞為“警示”，意思對即可）。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得4分）【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時(shí)，要聯(lián)系全文內容，理解作者的情感變化，作為文章的結束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。

21．①運用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣；②形象概括了河水斷流的現象，揭示引發(fā)作者思緒的本源；③“開(kāi)始回憶”表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類(lèi)尚未覺(jué)醒，表達了作者深深的擔憂(yōu)之情。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對即可）【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開(kāi)始回憶河流”進(jìn)行分析，運用了擬人手法；然后結合文章內容進(jìn)行分析，概括了河水斷流的現象；最后結合文章的主旨和作者的情感分析。

22．略【解析】這是一道命題作文，題目只有一個(gè)“補”字，給人較大自由發(fā)揮的空間。寫(xiě)作時(shí)要善于大題小做，化虛為實(shí)�？梢园选把a”字作為中心詞進(jìn)行填充思考'，例如：誰(shuí)在補？補什么？怎樣補？為什么補？然后據此選擇材料進(jìn)行寫(xiě)作。
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