2015揚州中考語(yǔ)文試卷試題及答案

11.（2分）C。

  【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】原句和C項均是連詞，表目的，相當于“來(lái)”“用來(lái)”。A項，介詞，把；B項，介詞，按照；D項，介詞，因為。

12.（6分）⑴（2分）桑悅不來(lái)迎接，難道是生病了嗎？

  【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】反問(wèn)句，“恙”需翻譯到位。

  ⑵（2分）除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。

  【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】“自非”“亭午”“曦”，需翻譯到位。

  ⑶（2分）誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢！

  【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】句式，“孰”“甚”，需翻譯到位。

13.（3分）桑悅是聰明（記憶力強）、恃才傲物的人。

  【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】共三點(diǎn)，聰明、有才、高傲（自負），每點(diǎn)1分。

    參考譯文：常熟有個(gè)叫桑悅的人，字民懌。書(shū)看過(guò)后，就焚燒掉，說(shuō)：“已經(jīng)在我腹中了�！碑斏鷨T時(shí)，去拜見(jiàn)監司，自稱(chēng)“江南才子”。監司很吃驚，請他�？瘯�(shū)籍，預先刪掉一些來(lái)測試桑悅。對文意不連貫的地方，桑悅取筆補上。學(xué)士丘濬看重他的文才，囑咐使者善待他。使者到了后，問(wèn)：“桑悅不來(lái)迎接，難道是有病了嗎？”長(cháng)吏都恨他，說(shuō)：“沒(méi)有病，他自己仗恃有才氣名聲不肯拜見(jiàn)罷了�！笔拐吲晒倮羧フ偎�不來(lái)，加派兩人催促他。桑悅大怒說(shuō)：“起初我說(shuō)天下沒(méi)有無(wú)耳朵的人，現在就有。與你約定時(shí)間，三天后再去，怠慢我就不去了�！笔拐吆苌鷼�，想逮捕桑悅，因丘濬的緣故，沒(méi)有實(shí)施。三天后，（桑悅）去見(jiàn)使者，對使者作長(cháng)揖。使者很憤怒，桑悅脫帽后就走了。使者下臺階向他道歉，才作罷。所著(zhù)的書(shū)，在世上頗為流行。[來(lái)源:91中考網(wǎng)91zhongkao]

（三）閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

  ⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話(huà)題。

  ⑵對于漢字的批評，首先來(lái)自其復雜難學(xué)，歷史上只為少數人所掌握�！拔逅摹边\動(dòng)后推行白話(huà)文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國后的實(shí)踐表明：通過(guò)漢字簡(jiǎn)化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

  ⑶時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀(guān)點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來(lái)傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統背景和語(yǔ)言載體本身的特色。國人撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，無(wú)論用的是中文還是英文，往往有著(zhù)論證不嚴、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無(wú)辜，這些毛病不該記在文字頭上。

  ⑷計算機技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會(huì )。對于二進(jìn)制的計算機編碼而言，一個(gè)漢字只相當于兩個(gè)拼音字母。同一個(gè)文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀(guān)，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數量的方塊字經(jīng)過(guò)搭配，可以構成無(wú)限多的新詞；而依靠拼 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達不斷出現的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語(yǔ)的詞匯量早已超過(guò)40萬(wàn)，在應對新概念大量涌現的科學(xué)發(fā)展中并無(wú)優(yōu)勢。

  ⑸語(yǔ)言是文化傳承的主角，以漢語(yǔ)作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng )新中應當具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著(zhù)猶太教和希伯來(lái)文。在外界壓力下，猶太人憑著(zhù)對知識和智慧的重視，以一千多萬(wàn)的人口，贏(yíng)得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統，是不是也在深處蘊藏著(zhù)科學(xué)創(chuàng )新的基因，從而也有問(wèn)鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

                                   （選自2015年2月27日《文匯報》，有改動(dòng)）

14.根據文意回答：有人認為漢字沒(méi)有前途的理由是什么？（4分）

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15.指出第⑷段中劃線(xiàn)句運用的說(shuō)明方法，并結合內容分析其作用。（4分）

                                    ▲                            

16.推敲詞句，回答問(wèn)題。（5分）

  ⑴第⑶段中加點(diǎn)的“往往”一詞能否去掉？請結合內容說(shuō)明。（3分）

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  ⑵細讀第⑸段，說(shuō)出加點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢”所指的內容。（2分）

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17.結合文章和下面材料說(shuō)明：“砼”字體現了漢字在科學(xué)表達方面具有哪些優(yōu)勢？（4分）

“為了方便讀寫(xiě)，我國著(zhù)名結構學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡(jiǎn)化為‘人工石’，后又將這三個(gè)字組合成一個(gè)新字——‘砼（tóng）’�，F‘砼’字已被廣泛采用于各類(lèi)建筑工程的書(shū)刊中�！�                                                    ——百度百科

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14.（4分）漢字復雜難學(xué)，歷史上只為少數人所掌握；方塊字不適合于科學(xué)表達（“不適用于發(fā)展科學(xué)”或“邏輯不分明”）。

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