2015上海中考語(yǔ)文試卷試題及答案

2015年上海市初中畢業(yè)統一學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷  參考答案及解析

一、默寫(xiě)

1．曉駕炭車(chē)輾冰轍   2．盈盈一水間  3．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)  4．為伊消得人憔悴  5．得之心而寓之酒也

二、詩(shī)歌閱讀

6．渴望能殺敵報國的雄心壯志：望能登頂泰山、俯瞰一切的氣概   7.D

三、課內文言文

8．蘇軾、起、（他）曾經(jīng)送給我一只用桃核雕刻成的小船。   9．C

四、課外文言文

10．（他）常常坐在臨安的店鋪中看（人家）下棋。

11. AE

12．棋局勝利的喜悅、得到夸獎的高興、悟出下棋方法的愉悅

五、現代文一

13．跋涉手  14.面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。

15．商貿的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣       不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展

人們賦予面最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及    16．C

17．這段文字可以放在第2段末。這段文字闡述了距今1000年前面條在歐洲出現的情況。

從內容上來(lái)看，是闡述面條的歷史，與第2段的內容相同。此外，這段文字中“又抻秘地出

現在地球的另一端”中的“又”“另一端”是相對于第2段中說(shuō)明的最早的面條出現在新疆來(lái)說(shuō)的，從結構上看，這段文字也照應了第3段韻首句“面條橫跨亞歐”。

六、現代文二

18.(l)由于我誤讀了老師的評語(yǔ)，給了我努力的動(dòng)力，讓我提高了成績(jì)。一學(xué)期后，我才突

然得知是誤讀。(2)我當了老師，盡量書(shū)寫(xiě)工整，不引起學(xué)生誤讀。并且收到了學(xué)生給我的評價(jià)。   19.排比、急切、疑惑   20．【提示】本題間接考察了描寫(xiě)方法，考試可以從描寫(xiě)方法的角度加以鑒賞�？梢詫⒈绢}轉化為“劃線(xiàn)句運用了什么描寫(xiě)方法，其表達效果是什么”來(lái)思考。     21. B

22．【提示】本題可以轉化為“標題的好處，作用”類(lèi)題型來(lái)思考，再加以比較�；卮鸨绢}時(shí)要善于運用其他考題，第18題就是一個(gè)提示。

從結構角度來(lái)看，“評語(yǔ)”這個(gè)題目作為貫穿全文的線(xiàn)索，包含了“小學(xué)時(shí)老師評語(yǔ)對我的作用”和十多年后我作為老師寫(xiě)評語(yǔ)給學(xué)生”兩部分，如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內容，不夠全面�！霸u語(yǔ)”這個(gè)標題也能夠引起讀者的閱讀興趣，

從內容角度來(lái)看，“誤讀”帶有不積極的語(yǔ)言色彩，看似在批評老師的字跡不清。而作者想

要表達的是，通過(guò)老師的評語(yǔ)讓作者獲得了鼓勵和進(jìn)步，并在以后的人生中引以為戒，其

中也不乏對老師的感謝之情。

七、綜合運用

23．特點(diǎn)：(1)需要集體完成（兩人或兩人以上完成）(2)游戲道具可自制

益處：培養團隊合作精神

24．描述清楚畫(huà)面，運用修辭即可

25．BF

2015上海中考語(yǔ)文試卷試題及答案

 

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