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正確運用常見(jiàn)的修辭方法（教案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2016-1-1
五、典型試題解析。
1．下面不用比擬手法的句子是：
A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。
B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著(zhù)懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。
C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著(zhù)光華。
2．下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是：
A．這幾天跟過(guò)節一樣熱鬧�！ ．那里的蔬菜跟水果一樣貴。
C．他的臉色跟紙一樣白�！ ．這里的老鼠跟貓一樣大。
解析：
此例考查辨析修辭方法正誤的能力。比擬又稱(chēng)擬人。例①也考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著(zhù)懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。例②考查辨析比喻句與比較句的能力。構成比喻的本體與喻體應是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類(lèi)事物，A、C、D三句能構成比喻，B句的“蔬菜”與“水果”是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣”只是它們的價(jià)格，屬比較。所以，答案是B。
例①和例②代表著(zhù)兩種測試方式。例1是題干給出了辨析的對象��比擬，解答這種類(lèi)型的題目，可以直接從辨析對象入手去找出沒(méi)有用這種手法的句子。例②是題干沒(méi)有給出辨析對象，解答這種類(lèi)型的題目，首先從“三句”中歸納出辨析對象(修辭方法)是什么，再找出與辨析對象不同的一句，如果辨析對象歸納錯了，就不能準確答題。因此，一般說(shuō)來(lái)，后一種測試方式的難度要大一些。
3．下列各句中比喻詞用的不恰當的一句是 （ ）
A．他提著(zhù)兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著(zhù)，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。
B．小戰士斜挎著(zhù)沖鋒槍?zhuān)谄閸绲纳铰飞厦蜎_，腳步像踩在棉花上般的輕
快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著(zhù)隱隱的仙樂(lè )，冉冉地向遠方飄去。
D．她突然瞥見(jiàn)路中央盤(pán)看一條大蛇，蛇頭昂起，張著(zhù)大口，她頓時(shí)感到兩
腳像踩在棉花上似的。
[解析]答案是B。B句腳步“踩在棉花上”應當是松軟無(wú)力的感覺(jué)，無(wú)法與“輕
快”作比。
4．以下幾句運用修辭方法恰當，并確實(shí)增強了表達效果的一項是： （ ）
A．海外兒女思鄉，思鄉，思鄉，此情此意久長(cháng)。
B．他的話(huà)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，全得像戰鼓一樣。
C．蒲公英柔軟的莖上頂著(zhù)小黃傘，雄糾糾地守衛在道路兩旁。
D．個(gè)人的自學(xué)，個(gè)人的努力，個(gè)人的獨立鉆研，是主要的；但是適當的討
論，相互的討論，集體的討論也是必要的。
[解析]答案是A。A項運用了反復的修辭手法，表現了強烈的思鄉之情。B項
把空洞的話(huà)比作“戰鼓”，不妥。C項運用了擬人的手法，但把蒲公英比
作“雄糾糾”的衛士，不當，反而影響了表達效果，D項運用排比，但
“自學(xué)”、“努力”、“獨立鉆研”不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個(gè)人努力，
個(gè)人努力包含了獨立鉆研。“適當”、“相互”、“集體”說(shuō)的角度不一，“適
當”是講程度，“相互”和“集體”說(shuō)的是討論的形式，三者也不能并列。
5.下列各句中的比喻不恰當的一句是( )
A.他提著(zhù)兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著(zhù)，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。
B.小戰士斜跨著(zhù)沖鋒槍?zhuān)谄閸绲男÷飞舷蚯懊蜎_，腳步像踩在棉花上般地輕快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著(zhù)隱隱的仙樂(lè )，冉冉地向遠方飄去。
D.她突然瞥見(jiàn)中央盤(pán)著(zhù)一條大蛇，蛇頭昂起，張著(zhù)大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。
解析：答案為B。B項中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當，腳踩在棉花上，步履維艱，不 可能有輕快的感覺(jué)，顯然本體和喻體相矛盾。
比喻的使用要注意本體和喻體有相似點(diǎn)，否則便不能構成比喻。6．對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。
B.用夸張的手法，極力表現荷塘上月色的清朗純潔。
C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純柔和。
D.用擬人手法，描寫(xiě)月夜的寂靜安寧。
解析：答案為C。原文中沒(méi)有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項的理解沒(méi)有 抓住喻體“流水”的特征，而C項都抓住了，故C項為最佳答案。
正確運用修辭方法要首先理解各種修辭方法的作用。
7．對下面所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。
A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。( 運用了比喻方式，喻指不細致的工作作風(fēng)。)
B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”，粗枝大葉，夸夸其談，滿(mǎn)足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續存在著(zhù)。(運用了比喻方法，喻指不細致的工作作風(fēng)。)
C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著(zhù)燈光的指引，它有一天也會(huì )永沉海底。(作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿(mǎn)了苦悶彷徨的感情，如果沒(méi)有光明在前面引路，也會(huì )消沉下去。)
D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤(pán)龍柱子，在半空中展開(kāi)枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨自上到高處，斜著(zhù)身子張望。有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè )，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺(jué)得它們是泰山的主人，好像少了誰(shuí)都不該似的。(作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現了松樹(shù)的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。)
解析：答案是C。A項運用了比喻，沒(méi)有擬人。B項中分析錯誤，應為“主觀(guān)主義的作風(fēng)”。D 項中運用了比喻的修辭手法，如；“有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘”；運用了擬人，如：“有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨自上到高處，斜著(zhù)身子張望”。另外，本段文字主要是表現松樹(shù)的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”，故綜合這兩方面考查，選C。
要注意根據修辭的作用來(lái)分析。
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