2017青島中考語(yǔ)文試卷試題解讀

 源頭活水來(lái)，清新亦如許

    “‘真好啊’像一陣清涼的風(fēng)吹皺一池春水，美妙的漣漪就這樣蕩漾開(kāi)去，讓人心曠神怡！”2017年中考語(yǔ)文試題以溫馨優(yōu)美的語(yǔ)段作為第一題的背景語(yǔ)料，美好的答題情境讓考生以愉悅的心情開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)科的答題。

穩定又有創(chuàng )新——風(fēng)光不與四時(shí)同

    1.基礎知識的考查形式更加靈活。字音、字形及語(yǔ)病辨析的考查首次采用客觀(guān)題型，考查的涵蓋面更廣，答題的思維量加大，體現語(yǔ)文考查對語(yǔ)言基礎知識重視。      

2.語(yǔ)言表達能力考查中暗含思辨。語(yǔ)言運用題不止重視學(xué)生在具體語(yǔ)言情境中語(yǔ)言表達的能力，還包含了對學(xué)生思辨能力的考查。選擇與誰(shuí)為伴“去敬老院看望老人”一題，讓考生結合現實(shí)生活情境進(jìn)行深入思考，在考查考生語(yǔ)言運用簡(jiǎn)明、連貫、得體運用語(yǔ)言的同時(shí)，還考查學(xué)生表達的有理有據，體現一定的思辨能力，也增強了考生的社會(huì )責任感。

3. 現代文閱讀重視思維能力的考查。比如說(shuō)明文閱讀的考查，設題避免考生簡(jiǎn)單對照題干從文本中找答案的淺閱讀，考生只有認真審題，深讀文本，積極思維，分析整合，才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做出正確的回答。思維的深度的考查，可以引導學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習中，更注重深層的積極有效的閱讀方法。

4.作文題目引導學(xué)生關(guān)照自我成長(cháng)。作文命題題目是“做了一回最好的我”，“一回”二字，要求更明確，消除了考生的審題障礙，境界立出。題目站在考生的視角，考查了考生敘事有波瀾、寫(xiě)作“胸中有丘壑”的能力，并引導學(xué)生正確審視自我、反思自我，從而提升自我，關(guān)照自我成長(cháng)。

審美更兼情懷——淡妝濃抹總相宜

    1.情境設置更加突出人文關(guān)懷。字音、字形、病句辨析題將知識考查融入具體語(yǔ)境，既達到了考查知識的目的，又給學(xué)生創(chuàng )設了一種愉悅的答題情境，體現了對考生的人文關(guān)懷。

    2. 閱讀素材利于提升人文精神。三篇閱讀文段，材料新穎、語(yǔ)言生動(dòng)，融人文性、藝術(shù)性于一體。文言文主題是中華民族傳統美德的孝道；說(shuō)明文《洞悉宇宙，天眼已開(kāi)》，素材兼具科學(xué)知識的同時(shí)，還體現了時(shí)代性和民族自豪感；記敘文《想起那年讀書(shū)時(shí)》，素材文質(zhì)兼美，優(yōu)美的語(yǔ)言，明快的筆調，作者的讀書(shū)情味易于激發(fā)考生的閱讀興趣，讓考生在閱讀作答的同時(shí)，很容易與作者達到心靈的溝通和情感的共鳴。學(xué)生在完成閱讀題目的同時(shí)，還讓心靈得到滋養，精神得到激勵。    

厚重不乏靈動(dòng)——思接千載通萬(wàn)里

    從遠古走來(lái)的《二十四史》中兩個(gè)至孝故事融入中華傳統美德的孝道，唐宋詩(shī)詞的豐厚底蘊和磅礴氣勢，《想起那年讀書(shū)時(shí)》的讀書(shū)情味，再到今日正在飛速發(fā)展中的大國科技——《洞悉宇宙 天眼已開(kāi)》，素材選擇上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，兼顧了世界、國家、民族、個(gè)人等多個(gè)層面，讓考生在閱讀答題的過(guò)程中，思接千載，視通萬(wàn)里，開(kāi)拓了視野，曠達了胸襟，傳承了美德，陶冶了情操，同時(shí)也促進(jìn)了思維的發(fā)展和提升。 

2017年青島市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題.pdf

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