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2011中考作文預測及范文講解
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-6-5
【佳作示例】我很后悔的一件事
山東汶上縣郭樓鎮中學九年級二班康傳秋
前年暑假，在家呆著沒事，去姑姑家消磨一下時間。
到姑姑家的時候，他們一家人還沒有吃飯，正好我也趕個飯點，姑說饅頭不夠了，叫我到外面去買幾個燒餅回來。我就下樓去了。
城市的景象，雖沒有鄉村那優美的景色和寧靜的氣息，但各種各樣的樓房數不勝數，繁華的景象讓我迷戀。賣東西的小商小販也不少，我向寫著“燒餅”兩個大字的小攤走去。
買燒餅的人太多了，等了好一會，終于輪到我了。我抬頭一看，小攤的主人是一位五十多歲的老漢，臉上灰不溜秋的，一頭的白發，臉上一雙深邃的眼睛，倒顯得挺有精神。沒容我再多看兩眼，他的話打斷了我的思緒：“小朋友，你要幾個燒餅��？”“一塊錢幾個？”我問道。他說：“四個�！蔽艺f要兩塊五毛錢的吧。也許是他太忙了，兩塊五毛錢竟然給了我十二個。我也是利欲熏心，趕快給了他錢匆匆離開了。
看到小區門口有賣燒烤的，我想，不如給小表弟買個燒烤吧，他平時很愛吃的。我要了燒烤，正想準備付錢時，一摸身上的錢包沒有了。因為我穿的是短褲，褲兜太淺，可能錢包滑落掉了，心中暗叫倒霉。
這時我看到那個賣燒餅的老漢正急忙向我走來，心想真是禍不單行啊，肯定要遭老漢的指責了。那位老人來到我跟前說：“小朋友，這個錢包是你的嗎？”我眼前一亮，可不是嗎，這就是我那個裝有五十塊錢的錢包啊。我連說“是，是，是”，并不住地道謝。老人提醒說以后要小心些，不要馬馬虎虎。
我心中一片翻騰，從那雙滿是皺紋的手中把錢包接了過來，渾身不自在，心里不是滋味。我多想把剛才多的兩個燒餅還給他，可死要面子的我最終還是沒有那個勇氣在眾人面前還回燒餅�；氐焦霉眉�，吃完飯后我就急不可耐的回家了。
回家的路上，我的內心久久不能平靜。為了區區五毛錢，我出賣了自己的人格和良心，喪失了誠信，而老漢卻對五十元錢無動于衷，內心的悔恨涌上心頭。我恨我自己，五毛錢賣掉的是我的人格和誠信，我人生之路還很長，老漢無疑為我今后的人生之路指明了
命題三：請把你的微笑留下
【模擬試題】讀下面的文字，按要求作文。
微笑是人的一種情態語言，人們在適當的時候投以適度的微笑可發揮其無窮的價值。你的微笑會給別人送去溫暖，你的笑容會溶化冷漠的堅冰，你的微笑能夠消除所有的怨恨，你的微笑能讓客戶心情舒暢，你的笑容能讓同事充滿自信。
微笑是一種力量，它可以使人和人之間變得更友善，使世界變得更溫馨。微笑是愛的物化，是真誠的結晶，是寬容的代名詞。
微笑是一種自信的象征，是友好的表現，是溫柔的符號。在微笑中，我們收獲的不僅僅是快樂與心情，也許快樂的背后蘊藏著更大的收獲……
請以“請把你的微笑留下”為題寫一篇文章。
【寫作導引】這是一個命題作文，寫作本文要學會用細小的事件寫出自己的對“微笑”感受，用細膩的描寫記錄“微笑”的痕跡，用新穎的形式增添“微笑”的色彩。
【文題引申】帶著微笑出發的微笑微笑的力量需要微笑微笑著面對生活
【佳作示例】請把你的微笑留下
江蘇東臺市三倉鎮中學劉麗
各位同學：
大家好！
微笑是人與人交流的無聲語言，是人與人聯系的表情紐帶。挫折的史鐵生對著夕陽唱起永恒的戀歌，飽受宮刑之苦的司馬遷寫下了巨著《史記》，聾啞的海倫對著世界寫出情感巨著《假如給我三天光明》……當世界缺少微笑這一語言，人與人之間，冷漠將成為話題，疏遠成為情感的距離，仇恨會成為朋友的障礙。
與人微笑吧，霍小玉，似一夜芙蕖迎風涉水而來，艷名動長安。她與愛郎李益本定婚約，卻遭李益背叛�；粜∮褚徊〔黄�，臨終時拉著李益的手說：“使君妻妾，終日不安�！弊尷钜娴暮蟀肷涣粝聦λ说牟录膳c“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”的凄涼。她的極愛翻成極恨，如生如死，如火如荼。設想一下，如果當時被恨蒙蔽雙眼的他們相互微笑又該如何？由此觀之，微笑即寬容，寬容有時可以拯救兩個靈魂，為了拯救，將嘴角輕輕上揚，又何樂而不為呢？
人們討厭挫折，都在期望一帆風順的人生，但當我們彼此間有了將嘴角輕輕上揚的力量，或許希望平順的我們可以大呼一聲：“早上好，我的苦難，我的挫折�！�
在互相微笑的自然里，我甘心做一株微卑的小草，看繁星欲燃又止，月光碾碎成詩，享受著春光與清露的微笑。
己心嫵媚，則世界嫵媚；己心溫暖，則世界溫暖；己心微笑，則世界微笑。浮生如夢，冷暖自如，你將嘴角輕輕上揚，就可以寬容他人，喚來勇氣，可以點亮心火，可以融化心中的堅冰，讓情感在手掌中解凍，涓涓流淌。
為了世界的美好，請各位多一些微笑吧！我的演講結束了，謝謝大家！
命題四：陽光路上
【模擬試題】陽光路上無限風光，前進的腳步日夜兼程，不可阻擋；陽光路上旗幟飛揚，科學發展為和諧的中國，引領方向。
請以“陽光路上”為題作文。
【寫作點撥】針對這樣的作文題，我們必須緊緊扣住文題中的“陽光”“路”這個關鍵詞。這里的“陽光”喻指一切美好的東西，它決定了我們寫作的題材，它包括了“社會、人生、家庭”等。路，可以是現實生活中的路，也可以是帶有象征意義的路，如改革之路、成長之路、學習之路、人生之路等�！瓣柟饴飞稀本褪且笪覀儚膫�性和創新等角度去思考，就是啟發我們積極探尋和思考自己的人生，獨創一格，呈現當代中學生獨具個性的人生追求。
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