2012年南京中考作文題解讀與思考

　　
　　如果從語(yǔ)文的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作、閱讀與生活原本應當是緊密聯(lián)系的。因為語(yǔ)文的基礎是語(yǔ)言，而將語(yǔ)言記錄下來(lái)，并進(jìn)行整理升華就是文章。如果脫離了生活，語(yǔ)文也就失去了應有的魅力。在我們身邊的老師中，就有不少人展現了將語(yǔ)文與生活結合在一起的范例。上學(xué)期末，玄外的陳雋老師向我們介紹了他的一次作文教學(xué)：他讓學(xué)生們在校園內隨意撿拾一片落葉，按照他的提示，看落葉、摸落葉、聞落葉以及嘗落葉，從不同的角度來(lái)描寫(xiě)落葉的形態(tài)，并以此來(lái)表現他們眼中的秋天，從而在自然的過(guò)程中完成一篇美文。陳老師通過(guò)他的引導讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，記錄生活，真正地展現出他們精彩的生活。這就是一次寫(xiě)作與生活結合的范例。受陳老師的啟發(fā)，我在本學(xué)期也嘗試讓學(xué)生將詩(shī)歌賞析與他們的生活結合在一起，我選取兩首與春天有關(guān)的詩(shī)歌，讓學(xué)生先還原詩(shī)歌所表現的意境，再用自己的話(huà)描寫(xiě)這一意境，再將這一意境與他們的生活聯(lián)系起來(lái)，引導他們在生活中尋找富有詩(shī)意的美。
　　
　　以此為基礎，我覺(jué)得這篇作文的審題應注意以下幾點(diǎn)：首先，在立意上，學(xué)生應以展現他對生活中美的價(jià)值的發(fā)現為中心。對美的發(fā)現，可以是發(fā)現被人所忽略的美，也可以是從不同角度發(fā)現美的不同形態(tài)，或者是發(fā)現美的背后所蘊含的啟示或哲理。我們甚至可以說(shuō)，人www.artinstocktrader.com生本身就是一次大旅行，能在人生的旅程中發(fā)現真正的美，讓美陪伴我們生命的歷程也是一件幸事�？傊�，美是生活的價(jià)值，在生活中尋找美、發(fā)現美、感受美應當是文章的核心。其次，明確了立意的核心后，選材的范圍也就大大擴大了。我們的旅行并不一定需要奔走萬(wàn)里，自家的小園，美麗的校園，身邊的公園也都可以成為我們描寫(xiě)的對象，只需我們表現出發(fā)現美的歷程就可以了。而書(shū)則是這個(gè)歷程的向導，引導著(zhù)我們去找到那些被人忽視的美，或者發(fā)現隱藏在美背后令人深思的道理。書(shū)可以成為全文的線(xiàn)索，點(diǎn)明主題的關(guān)鍵。前文所述的對生活的厚度、廣度與深度的體現都能以書(shū)為引導展現出來(lái)，學(xué)生可以闡述其中一點(diǎn)，也可以通過(guò)幾本書(shū)表現幾點(diǎn)內容，只需圍繞我們的立意即可。第三，從表達的角度來(lái)看，本文仍然是適合寫(xiě)成一篇記敘文的。但在記敘的過(guò)程中必須注意幾點(diǎn)，旅行的重點(diǎn)是發(fā)現美，感受美，對這一過(guò)程應詳細描寫(xiě)，而非寫(xiě)成一篇流水帳。并且，讀書(shū)與旅行過(guò)程之間銜接非常重要，這是表現書(shū)籍對心靈的導引與升華的關(guān)鍵所在。當然，我覺(jué)得本文仍然寫(xiě)成一篇散文，通過(guò)較為自由的文體展現我們對美的認識，這是一種高尚生活情操的展現，也是對美好生活價(jià)值的完美闡述。當然，與前面所提到的有關(guān)人生的立意一樣，這恐怕是大多數學(xué)生所不能達到的境界。
　　
　　中考后，我詢(xún)問(wèn)了幾位我熟悉的學(xué)生，他們選擇的書(shū)籍不同，但不約而同地注意到了一點(diǎn)，那就是以書(shū)為引導，為線(xiàn)索來(lái)貫穿全文。以此來(lái)看，今年的作文題是成功的，同時(shí)也給我們的教學(xué)提供了一個(gè)極好的導向——關(guān)注生活，聯(lián)系生活，引導學(xué)生發(fā)掘生活之美。2012年南京中考作文題解讀與思考

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