2019鎮江中考作文題目：難得這樣

2019鎮江中考作文題目：難得這樣

2019鎮江市中考語(yǔ)文作文《難得這樣》簡(jiǎn)述

剛剛從鎮江語(yǔ)文教研群中得知，今年中考的作文題為《難得這樣》。

一年來(lái)，鎮江市教研室，一直要求各初中年級加強材料作文的訓練。材料作文相對于鎮江市初中學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)陌生的作文方式。至少近十年來(lái)，鎮江中考作文都是考命題作文和半命題作文。如：

（2018鎮江）請以“那一刻，我沒(méi)有回頭”為題寫(xiě)一篇文章。

（2017鎮江）請以“偏偏是_____ ”（從“你”“我”“他”“她”“它”五個(gè)詞中任選一個(gè)填在橫線(xiàn)上，將題目補充完整）為題寫(xiě)一篇文章。

（2016鎮江）請以“又見(jiàn)_____ ，真好”為題寫(xiě)一篇文章。

（2015鎮江）請以“補”為題寫(xiě)一篇文章。

這一年的材料作文的訓練，對初中語(yǔ)文老師特別是九年級語(yǔ)文老師而言，的確是傷了腦筋。并不是說(shuō)，材料作文不好。在高考的作文導向下，這是一個(gè)趨勢。只是，初中生以寫(xiě)以記敘文為主。把寫(xiě)記敘文作為初中生作文訓練的重點(diǎn)，其實(shí)是符合學(xué)生的心理基礎，并有一定的現實(shí)要求的。以思辨為核心的議論文，作為高中生的訓練點(diǎn)，的確更為恰當。

且，一段時(shí)間以來(lái)，在引導學(xué)生解讀作文的材料時(shí)，一直提“核心立意”一說(shuō)。這給一線(xiàn)老師的作文教學(xué)帶來(lái)了不小的煩憂(yōu)。因為，一則材料，“橫看成嶺側成峰”，由于視角不同，所關(guān)注的關(guān)鍵詞不同，的確不存在著(zhù)惟一性。同時(shí)，從材料中提取信息，確定“立意”，其實(shí)是考察學(xué)生對句子的理解能力。而這種能力，在試卷的“碎片化閱讀題和閱讀短文題”中，已安排考察。

我估計，材料作文訓練才剛剛起步，一方面選一個(gè)“核心立意”明晰，又有點(diǎn)“水平”的材料較難；另一方面，為了避免學(xué)生大面積的“偏意”，造成閱卷時(shí)不必要的麻煩，才弄了這樣一個(gè)全命題作文。

《難得這樣》這個(gè)命題，基本不存在審題的難度。難得，是少有的意思。這是一個(gè)相對“個(gè)性化”的體驗。有些事情、感受，對某些人是常態(tài)的，而對另外一些人則是少有的，難得的。

這個(gè)題目，可以寫(xiě)自己，也可能寫(xiě)別人，甚至是一個(gè)現象、場(chǎng)景�！拔摇彪y得怎樣或者“別人”難得怎樣。無(wú)論是寫(xiě)自己還是寫(xiě)別人或一個(gè)現象，選擇所寫(xiě)內容的好壞，直接影響著(zhù)這篇考場(chǎng)作文質(zhì)量的高低。

通過(guò)“添加元素，自問(wèn)自答”的審題導思，我們可以這樣思考：

我（們）難得這樣高興、興奮、難過(guò)……

他（們）難得這樣高興、開(kāi)心、傷心（也可以是一個(gè)動(dòng)作，如抱我、對我微笑等）……

某一種現象或場(chǎng)景難得出現，如天如此的藍，水如此的清，秩序如此的井然，家庭如此的和睦……

產(chǎn)生“難得”這種心理狀態(tài)，可以是一種客觀(guān)存在，這種狀態(tài)我的確難得一見(jiàn)。難得，也可能隱含著(zhù)自己“盼望已久”的心態(tài)，包含著(zhù)主體的一種內心需求。

這個(gè)命題的給作文帶來(lái)的限制，只體現在內容上，即，你所寫(xiě)的要體現“難得”二字，主旨則會(huì )隨著(zhù)選材變化。當然，“為什么難得？”一問(wèn)，也可強化文章的“主旨意識”。

我想，只要學(xué)生，有一定的生活體驗，入手應該是不難的。但，要在萬(wàn)名考生中，脫穎而出，還是要下點(diǎn)功夫的。從另一個(gè)角度說(shuō)，真正作文水平高的學(xué)生，在這次作文中，是可以發(fā)揮出水平的。

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