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        2016青島中考試題難度點(diǎn)評

        作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2016-6-15

          英語(yǔ)

        貼近生活體現人文

        今年英語(yǔ)試題題目設置側重對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查,同時(shí)兼顧考試的選拔性, 試題難度比例適當,題目設置有梯度,考查全面詳實(shí);A題與綜合應用題分布合理,有較好的區分度,有利于各種程度學(xué)生考出自己的水平。試題難易適中,按照 4:4:2的難度比例設置,沒(méi)有偏題怪題。所涉及的題型和知識點(diǎn)都在平日復習范圍之內。同時(shí),今年減少了5道單項選擇題,適當加大了對動(dòng)詞的考查分值,知識覆蓋全面,突出教學(xué)重難點(diǎn),題干設置簡(jiǎn)明易懂,語(yǔ)境設計合理,能夠全面科學(xué)地考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。學(xué)生答題比較順暢,答題時(shí)間比較充裕。試題設計的梯度能夠很好地體現考試的選拔功能。第一卷著(zhù)重考察學(xué)生的基礎知識與基本技能,題目相對簡(jiǎn)單平和,干擾性小。第二卷注重對學(xué)生綜合運用能力的考查,91中考網(wǎng)www.artinstocktrader.com學(xué)生在答卷過(guò)程中需要進(jìn)行分析、比較、歸納和推理。

        閱讀理解選材與學(xué)生的日常學(xué)習生活息息相關(guān),能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴感,能激起學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。從單選與綜合填空等基礎題的語(yǔ)境設置,到閱讀語(yǔ)篇內容的選擇,以及書(shū)面表達的設計,都注重德育滲透,情感熏陶,關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康。例如:閱讀表達中一篇是關(guān)于步行健身的文章,不僅給學(xué)生提供一種健身的方式,而且還引導學(xué)生學(xué)會(huì )有計劃地設定目標,循序漸進(jìn),達成目標。另一篇是關(guān)于親子溝通的溫馨感人的故事,通過(guò)一對母子以書(shū)信溝通交流的方式,解決青少年成長(cháng)煩惱,讓孩子學(xué)會(huì )與父母溝通、與他人交往。題目的設計更具開(kāi)放性。采用了思維導圖、圖畫(huà)和文字相結合的方式,為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識、啟發(fā)學(xué)生思維、進(jìn)行創(chuàng )造性的表達提供了較好的開(kāi)放空間。閱讀表達中的開(kāi)放性試題,有效考察了學(xué)生對文章的概括及深層理解能力,既尊重了學(xué)生的個(gè)性化差異,又為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的表述提供了廣闊的思維空間。整套試題科學(xué)、嚴謹,較好地協(xié)調了普及性和應用性、引領(lǐng)性和選拔性、知識的廣度和深度的關(guān)系。

          地理

        看圖說(shuō)話(huà)知因明理

        你知道“這里的山路十八彎”是為什么嗎?你知道青島鋼廠(chǎng)搬遷和日本工業(yè)分布之間有什么相似之處嗎?今年的地理試卷,充分體現學(xué)習生活中有用的地理,體現地理不但具有廣博知識內容,更滲透了“因為,所以,科學(xué)道理”的邏輯,能力立意突出、時(shí)事性鮮明、地理科學(xué)的實(shí)用性體現明顯的試卷展現在人們的面前。近幾年,地理學(xué)科中自然地理與人文地理的綜合,區域地理與系統地理的綜合,正逐漸被人們所關(guān)注,并反映在新課程與新教材中。題中所涉及的內容,基本都是學(xué)科的主干知識,不死摳知識點(diǎn),避免“死記硬背”的方向引導。試卷中使用了文字、圖像雙層語(yǔ)言,要求學(xué)生熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料及圖表等,并能根據要求進(jìn)行圖文轉換能力的考查。等高線(xiàn)地形圖的試題中巧妙的將公路的修建、貴州生態(tài)環(huán)境的保護措施整合在一起,培養學(xué)生讀圖、析圖能力。

        試題選取城市化問(wèn)題,產(chǎn)業(yè)轉移問(wèn)題,資源調配問(wèn)題,人口問(wèn)題,因地制宜發(fā)展農業(yè)問(wèn)題,自然災害問(wèn)題,地質(zhì)災害問(wèn)題,生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等為切入點(diǎn),引導學(xué)生關(guān)心國內外大事,引導學(xué)生形成正確的人地觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。以日本工業(yè)布局為案例,遷移到青島鋼廠(chǎng)搬遷有利條件的分析,考察學(xué)生運用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的地理能力。試題圍繞“影響長(cháng)絨棉分布的主要自然條件”,通過(guò)考查學(xué)生較為熟悉的我國新疆和埃及長(cháng)絨棉分布,從而分析歸納學(xué)生陌生的中亞長(cháng)絨棉分布。分析自然地理要素之間的聯(lián)系,培養創(chuàng )新實(shí)踐的地理理念,提高探究、歸納、發(fā)散、逆向等多層次的思維能力,培養學(xué)生讀圖、析圖能力和綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整份試卷時(shí)代性強,區分度高,難度適中,充分體現了新課改理念。試題運用對比分析的方法,巧妙的將三江平原、三江源和三江并流地區的河流及河流水文特征進(jìn)行綜合比較,培養學(xué)生理解區域內自然要素之間的相互關(guān)系,理解地理規律。這份題對今后初中的地理學(xué)習提出了更高的要求:要求學(xué)生們改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識的模式,應切實(shí)加強讀圖、識圖、綜合分析等地理基本技能的培養;要求學(xué)生不僅要掌握基本地理事實(shí)、概念和技能,還要關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)地區,及與生活息息相關(guān)現象;要求學(xué)生不僅要培養比較、分析、綜合、歸納等地理思維,還要提高文字表達能力?傊,能力的培養要貫穿在中學(xué)地理學(xué)習的全過(guò)程。

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