2011景德鎮中考生物試題試卷分析

 

本試卷命題特點(diǎn)：按照教學(xué)大綱要求，試卷重視了對學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習潛能的考查，立足基礎，注重知識的應用，注重生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識的考查；注重生物知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步考查學(xué)生對一些生物學(xué)實(shí)驗操作基本技能的掌握；有利于引導中學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中完善教學(xué)理念，在教學(xué)中引導學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)會(huì )學(xué)習。

本試卷突出了對主干核心知識的考查，較好地發(fā)揮了命題對教學(xué)的導向作用。如對《綠色開(kāi)花植物的生活方式》的考查，突出了對“光合作用、呼吸作用”核心知識的考查，集中命制了有關(guān)“光合作用的場(chǎng)所、產(chǎn)物”的試題，比分占20%。

注重實(shí)驗基本技能的考察本試卷中涉及實(shí)驗的命題占到了50%，主要考查了初中階段學(xué)生應該掌握的基本實(shí)驗技能，如臨時(shí)裝片的制作、生態(tài)瓶的制作、基本實(shí)驗原理的考察。

聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，強調理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用。如青春期的特點(diǎn)、傳染病的預防、溫室效應產(chǎn)生、遺傳現象等試題內容，生活氣息濃郁，這些情景就出現在學(xué)生周?chē)�，讓學(xué)生感受到生活中處處蘊含著(zhù)生物學(xué)知識，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，將觀(guān)察到的生物學(xué)現象與課堂上、書(shū)本上學(xué)到的生物學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，就一定能學(xué)好生物學(xué)。

注重對生物學(xué)圖形、表格的識別和解讀，占分多達58%。

總體上看試題的內容主要是：人體四大基礎系統、植物主要生理過(guò)程（光合作用、呼吸作用、蒸騰作用）、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、青春期的特點(diǎn)、傳染病和免疫等，覆蓋的知識面較廣，從而達到考查學(xué)生生物科學(xué)素養，科學(xué)探究和實(shí)踐等能力。

 

三、試卷成績(jì)分析

1、數據來(lái)源與分析手段：

由于景德鎮地區本次中考閱卷全部實(shí)行網(wǎng)上閱卷，所以我們有條件對全體考生進(jìn)行整體分析，而無(wú)需抽樣，但在對試題本身進(jìn)行分析時(shí)，我們采取了計算機隨機抽樣的辦法，對每道題抽樣100份（注：不是對100份試卷）。

試卷的分析主要采用了SPSS17版，部分使用Excel。SPSS全稱(chēng)為“統計產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”，SPSS應用于自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì )科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是世界上應用最廣泛的專(zhuān)業(yè)統計軟件，具有科學(xué)、實(shí)用的特點(diǎn)，我們依據教育測量學(xué)的相關(guān)理論和操作，這保證了我們的測量效果真實(shí)而有效。我們剔除了A、B卷中的零分試卷，只對有效成績(jì)進(jìn)行統計。

2、成績(jì)分布情況描述