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2017丹東中考生物考試說(shuō)明
作者：佚名 信息來(lái)源：教育局 更新時(shí)間：2017-3-31 19:30:48
丹東2017中考考試說(shuō)明（生物）
丹東市2017年中考生物學(xué)考試說(shuō)明
一、考試內容及要求
（一）考試范圍
以《生物學(xué)課程標準》為命題依據，結合人民教育出版社《生物學(xué)》八年級上、下兩冊教材。
（二）考試內容
1．科學(xué)探究
（1）嘗試從所給的試題情景中發(fā)現與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題并嘗試書(shū)面表述這些問(wèn)題。
（2）應用已有知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想。
（3）擬定探究計劃，選出控制變量，設計對照實(shí)驗。
（4）描述實(shí)驗現象、分析和判斷證據、數據，得出實(shí)驗結論。
2．動(dòng)物的運動(dòng)和行為
（1）說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。
（2）區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為。
（3）舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì )行為。
3．生物的生殖、發(fā)育與遺傳
（1）動(dòng)物的生殖和發(fā)育
①舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
②描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
③描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
（2）植物的生殖
①列舉植物的無(wú)性生殖。
②嘗試植物的扦插和嫁接。
③描述植物的有性生殖。
（3）生物的遺傳和變異
①說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
②描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。
③舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
④解釋人的性別決定
⑤認同優(yōu)生優(yōu)育。
⑥舉例說(shuō)出生物的變異及遺傳育種在實(shí)踐上的應用。
4．生物的多樣性
（1）生物的多樣性
①?lài)L試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。
②描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
③描述真菌的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。
④概述無(wú)脊椎動(dòng)物不同類(lèi)群（如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)
節動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
⑤概述脊椎動(dòng)物不同類(lèi)群（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）
的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
⑥關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物并說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義。
（2）生命的起源和生物進(jìn)化
①描述生命起源的過(guò)程。
②概述生物進(jìn)化的主要歷程。
③認同生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。
5．生物技術(shù)
（1）舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。
（2）說(shuō)明食品腐敗的原因。
（3）運用適當的方法保存食品。
6．健康地生活
（1）傳染病和免疫
①說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
②列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細菌性傳染�。ò懿。�、病毒性傳染�。ò�
括艾滋�。�。
③描述人體的免疫功能。
④區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
⑤說(shuō)明計劃免疫的意義。
（2）威脅人體健康的當代主要疾病
①關(guān)注心血管疾病及癌癥的危害。
②說(shuō)明酗酒、吸煙和吸毒對人體健康的危害。
（3）醫藥常識
①說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)和作用。
②概述安全用藥的常識。
③運用一些急救的方法。
二、考試形式與試卷結構
（一）考試形式
考試采用閉卷、筆試形式。
試卷滿(mǎn)分為50分，考試時(shí)間為50分鐘。
（二）試卷結構
1．試題類(lèi)型
試題分為選擇題和非選擇題兩種類(lèi)型。選擇題是單項選擇題；非選擇題以填空形式作答，包括識圖分析、材料分析、實(shí)驗等。
兩種題型的分值為：選擇題約為40%，非選擇題約為60%。
2．試題難易度
易、中、難三種試題的比例約為7:2:1。
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