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2017丹東中考物理考試說(shuō)明
作者：佚名 信息來(lái)源：教育局 更新時(shí)間：2017-3-31 19:30:07
丹東市2017年中考物理考試說(shuō)明
根據《義務(wù)教育物理課程標準》2011年版（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《物理課程標準》）要求，制定丹東市2017年物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明。
一、考試范圍
考試范圍為《物理課程標準》中“內容標準”所規定的全部?jì)热�，包括科學(xué)探究和科學(xué)內容兩部分。其中科學(xué)探究融于科學(xué)內容之中進(jìn)行考查。
二、考試內容及要求
（一）物理課程標準的課程內容標準按主題的形式分為三大部分：物質(zhì)、運動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)一級主題。
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一級主題（3個(gè)） |
二級主題（14個(gè)）、三級主題（63個(gè)） |
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物 質(zhì) （14個(gè)三級主題） |
1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化（4個(gè)三級主題） 1.2 物質(zhì)的屬性（4個(gè)三級主題） 1.3 物質(zhì)的結構與物體的尺度（4個(gè)三級主題） 1.4 新材料及其應用（2個(gè)三級主題） |
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運動(dòng)和相互作用 （25個(gè)三級主題） |
2.1 多種多樣的運動(dòng)（3個(gè)三級主題） 2.2 機械運動(dòng)和力（9個(gè)三級主題） 2.3 聲和光（7個(gè)三級主題） 2.4 電和磁（6個(gè)三級主題） |
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能 量 （24個(gè)三級主題） |
3.1 能量、能量的轉化和轉移（3個(gè)三級主題） 3.2 機械能（4個(gè)三級主題） 3.3 內能（3個(gè)三級主題） 3.4 電磁能（7個(gè)三級主題） 3.5 能量守恒（3個(gè)三級主題） 3.6 能源與可持續發(fā)展（4個(gè)三級主題） |
（二）課程目標要求及行為動(dòng)詞界定
《物理課程標準》將課程目標劃分為認知性目標、技能性目標和體驗性目標三大類(lèi)。認知性目標分為：“了解、認識、理解”3個(gè)水平層次的要求；
技能性目標分為：“獨立操作”1個(gè)水平層次的要求；
體驗性目標分為：“經(jīng)歷、認同、內化”3個(gè)水平層次要求。具體說(shuō)明如下：
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類(lèi)型 |
水平 |
各水平的含義 |
所用的行為動(dòng)詞 |
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知識性目標行為動(dòng)詞 |
了解 |
再認或回憶知識；識別、辨認事實(shí)或證據；舉出例子；描述對象的基本特征 |
了解、知道、描述、說(shuō)出、列舉、舉例說(shuō)明、說(shuō)明 |
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認識 |
位于“了解”與“理解”之間 |
認識 | |
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理解 |
把握內在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等 |
解釋、理解、計算 | |
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技能性目標行為動(dòng)詞 |
獨立操作 |
獨立完成操作；進(jìn)行調整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等 |
會(huì )、會(huì )測量、會(huì )選用、會(huì )使用、會(huì )根據、……估測、會(huì )用……測量 |
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體驗性目標行為動(dòng)詞 |
經(jīng)歷 |
在從事科學(xué)活動(dòng)中、通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)相類(lèi)似的探究過(guò)程；學(xué)習科學(xué)家的科學(xué)探究方法；建立對物理知識的感性認識；逐步形成和運用物理學(xué)中分析和研究問(wèn)題的科學(xué)思維方式和實(shí)驗探究技能等 |
嘗試、觀(guān)察、經(jīng)歷、探究、能 |
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認同 |
在經(jīng)歷基礎上表達感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應反應等 |
關(guān)心、關(guān)注、有……意識 | |
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內化 |
具有穩定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀(guān)念等 |
養成 |
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