2012年中考數學(xué)備考調查報告

 通過(guò)對中衛市張洪學(xué)校九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況、家庭情況的調查，分析了九年級學(xué)生在初中數學(xué)學(xué)習中的成功之處和不足之處，了解他們對所學(xué)數學(xué)知識的掌握情況，通過(guò)一系列的統計分析得出：影響九年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)的因素是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有家庭和學(xué)校教育不當，教師隊伍流動(dòng)性過(guò)大，同時(shí)也受社會(huì )大環(huán)境的影響。如何在2012年中考中使他們取得優(yōu)異的成績(jì)，通過(guò)分析，給了我們更多的啟示，引起我們更多的思考，怎樣尋找解決問(wèn)題的有效方法，使他們在數學(xué)學(xué)習方面不在落后，這應該是教師、學(xué)生、家長(cháng)共同承擔的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 中考數學(xué) 備考調查報告

一、調查內容的提出及意義

1．背景

中衛市沙坡頭區宣和鎮張洪學(xué)校是一所九年制學(xué)校，周邊環(huán)境比較復雜，家長(cháng)的文化素質(zhì)普遍較底，促成學(xué)校生源比較復雜，而且我校教師流動(dòng)性很大，數學(xué)教師隊伍不穩定，年年缺乏數學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)校各個(gè)班級中，均出現了為數不少的后進(jìn)生，他們在數學(xué)學(xué)習中存在較大的困難，在歷年中考中數學(xué)成績(jì)不太理想。大量事實(shí)表明，學(xué)生一旦數學(xué)學(xué)不好，其后果是十分嚴重的，不但影響后繼課的學(xué)習，還有可能使他們淪為后進(jìn)生，使他們厭倦學(xué)習和學(xué)校生活，對別人缺乏信任，對自己的前途失去信心，輕者自暴自棄，重者惹事生非，甚至發(fā)展到輟學(xué)，成為學(xué)校、家庭和社會(huì )的負擔。因此，加強對2012年中考數學(xué)備考情況的調查和研究，探索提高九年級學(xué)生中考數學(xué)成績(jì)的教育策略，促進(jìn)他們整體數學(xué)水平的提高，是當前學(xué)校面臨的最實(shí)際、最緊迫的問(wèn)題之一，也是教學(xué)實(shí)踐給教育理論提出的一個(gè)嚴峻課題。

2．調查的意義

中學(xué)生的智力差異不是很明顯，但在數學(xué)學(xué)習的信度、態(tài)度、方法等方面卻存在較明顯的差異，關(guān)注九年級學(xué)生的非智力因素對數學(xué)學(xué)習的影響，在一定程度上能夠幫助他們達到新課標的要求，激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)科的興趣，培養他們的數學(xué)思想，使他們在2012年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。因此，通過(guò)調查來(lái)研究2012年中考數學(xué)復習對策是必要的。通過(guò)對數學(xué)學(xué)習狀況分析、總結，制定出可行性對策，盡可能地幫助九年級學(xué)生提高數學(xué)成績(jì)，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。

二、調查的內容

通過(guò)調查，研究九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況，制定切合學(xué)校九年級學(xué)生實(shí)際的2012年中考數學(xué)備考策略。

三、研究方法

主要采用隨機抽樣問(wèn)卷調查。

調查的對象是中衛市張洪學(xué)校九年級學(xué)生。

本次調查共發(fā)放了90份問(wèn)卷，收回88份，運用教育統計學(xué)的知識進(jìn)行分析。

調查時(shí)間是2011年8月25日，8月29日完成調查報告。

2012年中考數學(xué)備考調查報告

[1] [2] [3] 下一頁(yè)

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！