2015黑龍江龍東地區中考語(yǔ)文試卷試題及答案

④至于真正使用“正”字來(lái)一筆一畫(huà)計數，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進(jìn)戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務(wù)人員領(lǐng)座，由善寫(xiě)計數的服務(wù)人員將賣(mài)座情況寫(xiě)在“大水牌”上注明。由于時(shí)間急促，恐怕誤記，同時(shí)為了稽核總數，所以每滿(mǎn)五個(gè)看客，就寫(xiě)一個(gè)“正”字，或者是領(lǐng)一個(gè)看客就畫(huà)上一筆，畫(huà)上五筆便成一個(gè)“正”字，隨后再去收費。后來(lái)看戲的人增多，戲園規模擴大，用 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 水牌計票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來(lái)。

⑤明治維新之后，日本也開(kāi)始采用這種計數方法。此前的江戶(hù)時(shí)代，他們曾使用“玉”字來(lái)計數，同樣是五畫(huà)為一個(gè)單位。由于絕大多數人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫(huà)字和五畫(huà)符號便于十進(jìn)制計數，在許多國家和地區都曾被使用過(guò)。但在所有五畫(huà)字中，只有“正”字字形規矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫(huà)的長(cháng)度都大致相等。所以，作為計數符號，沒(méi)有比它更合適的了。

⑥“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語(yǔ)也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見(jiàn)人們對正字的喜愛(ài)。同時(shí)，它也有著(zhù)“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。

⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無(wú)怪乎人們稱(chēng)贊它是高大上的計數方法了。

                                            （選自《青年文摘》2015年第6期）

15.開(kāi)篇介紹蘇格蘭公投的計票方式有何作用？（2分）

答：      

16.第⑤段主要使用哪種說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

答：      

17.第⑤段中加點(diǎn)的“絕大多數”能否刪掉？為什么？（2分）

答：      

18.我們中華民族還有許多像“正”字計數法這樣高大上的發(fā)明創(chuàng )造，你還能再舉出兩個(gè)例子嗎？（2分）

答：      

【答案】15.引出說(shuō)明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出“正”字計數法機智又高端的特點(diǎn)。評分標準：（2分）答出其中任意兩點(diǎn)即可�！窘馕觥吭囶}分析：說(shuō)明文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出說(shuō)明對象、激發(fā)閱讀興趣、引出說(shuō)明內容、豐富文章內容等方面來(lái)概括。此外，本題可結合下一段內容，抓住“對比之下，我國的‘正’字計數法立刻顯得機智又高端”一句說(shuō)明開(kāi)頭段的作用�！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級為 理解B。

16.作比較，突出強調了“正”字計數法字形規矩簡(jiǎn)潔，更適合計數的特點(diǎn)。評分標準：（2分）說(shuō)明方法1分，作用1分�！窘馕觥吭囶}分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)特征及特征，然后根據文字信息來(lái)判斷，根據文段內容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達其作用。所示文段中先舉“日本也開(kāi)始采用這種計數方法”之舉，再舉中國用“正”字計數法，最后總結“所以，作為計數符號，沒(méi)有比它更合適的了�！辈浑y看出這是作比較的說(shuō)明方法�！究键c(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

17.不能刪去，因為“絕大多數”在范圍上起限制作用，表示有少數人因特殊情況不具備十根手指。如果刪去，與客觀(guān)事實(shí)不符。這個(gè)詞語(yǔ)體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和嚴密性。評分標準：（2分）結合文章內容說(shuō)明理由1分（只判斷不得分）；指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性1分�！窘馕觥吭囶}分析：在文中找到句子的位置，根據前后文意，比較辨析有無(wú)此“絕大多數”這一詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文文語(yǔ)言的準確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評價(jià)語(yǔ)“準確說(shuō)明”。 【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級為分析綜合C。

18.示例：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針、雜交水稻等。評分標準：（2分）開(kāi)放性試題，符合要求，答出兩項即可�！窘馕觥款}分析：本題是知識拓展題。根據文題中的“發(fā)明創(chuàng )造”一詞的提示，可舉出古代的發(fā)明創(chuàng )造，如“四大發(fā)明”。最好不要舉現代的發(fā)明，因為不契合本文的內容和出題人的意圖，出題者主要是想讓學(xué)生了解中國的古代文化�！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性 化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。能力層級為探究F。

（三）閱讀《有才與用才》一文，回答第19—22題。（共9分）

有才與用才

①“時(shí)勢造英雄，英雄亦能造時(shí)勢”，但歷史上能“造時(shí)勢者”實(shí)屬少數，更多的時(shí)候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見(jiàn)招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開(kāi)歷 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 史，如馮唐、李廣身負雄才，卻難遂志愿者，車(chē)載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”。

②百里奚出游列國求仕，歷經(jīng)宋、齊不用，身為虞大夫而虞國亡，后來(lái)在秦國主政，卻促進(jìn)了秦國的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽(tīng)與不聽(tīng)也�！彼抉R遷一席話(huà)道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區別？

③當然，天下人才無(wú)數，而賞識者因時(shí)間、精力乃至視野所限，并非能識遍所有人才。因此，生逢其時(shí)的有才之士，不應去學(xué)姜太公釣于隱溪，而應有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。

④韓信有大將之才，跟隨項梁無(wú)所知名，后跟隨項羽，積極進(jìn)言獻策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來(lái)跟隨漢王，多次主動(dòng)與蕭何交談，始有“ 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 。默默無(wú)聞的韓信能擔任大將軍之職，雖離不開(kāi)蕭何知人的才略、離不開(kāi)漢王善任的膽識，但更離不開(kāi)毛遂自薦的自信和審時(shí)度勢的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭取，今天世上怕就沒(méi)有幾個(gè)人知道還有韓信這個(gè)將才了。

⑤以上幾人，百里奚、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時(shí)，卻有著(zhù)完全不同的人生遭遇。

⑥我們身處一個(gè)機遇與挑戰并存的時(shí)代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國家的建設，實(shí)現人生的理想抱負，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂(lè )”，更需要有勇于擔當、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼備，才會(huì )成就事業(yè)。所以，一個(gè)人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實(shí)現人生理想的機會(huì )。

19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答：      

20.第②段畫(huà)線(xiàn)句運用哪種論證方法？有什么作用？（2分）

答：      

21.文章最后一段加點(diǎn)詞“這兩者”具體指什么？（2分）

答：      

22.有朝一日，你也會(huì )成為人才。請結合選文內容談?wù)勀銓⑷绾问┱共湃A？（3分）

答：      

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