2015成都中考語(yǔ)文試題試卷及答案

 

4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（    ）[

A．汪國真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(cháng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？

B．通過(guò)我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉教育的均衡發(fā)展。

C．“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著(zhù)，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。

D．實(shí)施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動(dòng)，進(jìn)一步培養青少年足球運動(dòng)水平。

答：A【A扼腕嘆息 è wǎn tàn xī: 扼：握住，抓住。握著(zhù)手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動(dòng)地發(fā)出長(cháng)嘆的情態(tài)。用在這里是恰當的。B缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”。C“原因是……造成的”句式雜糅。去掉“造成的”或“原因”。D“培養……水平”動(dòng)賓搭配不當，可將“培養”改為“提高”。

二、文言文閱讀（每小題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成5-7題。

傷仲永

【宋】王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com) 眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是（    ）[

A．世隸耕  隸：屬于

B．父利其然也  利：認為……有利

C．日扳仲91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com)永環(huán)謁于邑人  扳：通“攀”，牽，引

D．不能稱(chēng)前時(shí)之聞  稱(chēng)：稱(chēng)贊

答： D�！� “稱(chēng)”：相當；相符合�！�

6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（    ）[

A．其文理皆有可觀(guān)者   其真無(wú)馬邪

B．或以錢(qián)幣乞之   以刀劈狼首

C．賢于材人遠矣  能謗譏于市朝

D．卒之為眾人   將軍豈愿見(jiàn)之乎

答： B�！続、其：①代詞，代替仲永寫(xiě)得詩(shī)；②語(yǔ)氣助詞，難道，表推測。B、介詞，用。C、①副詞，比；②介詞，在。D、①取消句子獨立性，不譯；②代詞，他�！�

7．下列對文章理解和分析有誤的一項是（    ）[

A．本文敘寫(xiě)“神童”方仲永幼年天資過(guò)人而最終“泯然眾人”的故事，揭示了后天教育對于人的成才的重要性。

B．全文敘事簡(jiǎn)約，如第二段中一“聞”一“見(jiàn)”一“問(wèn)”，寥寥數語(yǔ)，即交代了方仲永的才能變化的幾個(gè)階段。

C．善用對比，是本文寫(xiě)作的一大特色，全文主要通過(guò)“材人”與“眾人”的對比，突出了“不受之人”的嚴重后果。

D．作者在敘事中流露出對方仲永才能衰退的哀傷和惋惜，進(jìn)而借事說(shuō)理，提出了對世人的告誡與警醒。

答：C�！綜、“本文主要通 91中考網(wǎng)(www.artinstocktrader.com) 過(guò)‘才人’與‘眾人’的對比”錯誤。

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