2015龍巖中考語(yǔ)文試卷試題及答案

作者：佚名信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2015-8-10

（二）（13分）9．（3分）B10.（4分）示例：本文先提出“和為貴”的要義是各得其所、各安其位；（1分）其次解釋了什么是各得其所、各安其位；（1分）再論述了如何實(shí)現各得其所、各安其位；（1分）最后強調了各得其所、各安其位的現實(shí)意義。（1分）

11.（6分） ①應遵循和而不同的原則。②應遵循無(wú)過(guò)無(wú)不及的原則③應盡職盡責、盡心盡力，不好高騖遠，亦不推諉塞責。（或：應把志存高遠、銳意進(jìn)取與安于其位、盡職盡責有機結合起來(lái)。）（每點(diǎn)給2分）

（三）（22分）12．（3分）示例一：“我”的鄉愁，女兒的鄉愁，父親的鄉愁示例二：媽媽的鄉愁，慈兒的鄉愁，外公的鄉愁

13．（4分）①媽媽是蒙古人，并在家會(huì )不時(shí)發(fā)作“鄉愁 ”。②音樂(lè )會(huì )上的蒙古歌曲，拉近了慈兒與蒙古的距離（讓她感到“離他們好近、好親”）。③身在異國他鄉的慈兒理解了媽媽的鄉愁,在情感上產(chǎn)生了共鳴。④慈兒想去看媽媽的故鄉，親身感受媽媽的鄉愁。（意思答對即可，答對1點(diǎn)給2分，答對2點(diǎn)給4分）

14．（9分）（1）（4分）準確、形象地寫(xiě)出了“我”的“鄉愁”像病一樣不由自主爆發(fā)的情狀，（2分）表現了“我”濃烈的思鄉之情。（2分）（意思答對即可）（2）（5分）運用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，（2分）形象寫(xiě)出了父親在聽(tīng)完“我”的轉述后發(fā)出的感慨：對慈兒不喜歡吃故鄉的美食而感到惋惜，對自己吃不到故鄉的美食而感到遺憾，（2分）表現了父親的思鄉之情。（1分）（意思答對即可）

15．（6分）

①“我”在臺北，慈兒在紐約，父親在德國都會(huì )產(chǎn)生遠離故土的思鄉之情，鄉愁超越了空間的限制。（3分）②“我”在臺北鄉愁不時(shí)地“發(fā)作”，年長(cháng)的父親遠在德國、心系故土，思鄉之情愈加濃烈，說(shuō)明了鄉愁會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移像一棵樹(shù)一樣不停地生長(cháng)，永不老去。（3分）(意思答對即可)

三、寫(xiě)作（70分）

16．評分標準。

類(lèi)別	內容	結構	語(yǔ)言表達
一類(lèi)（63—70分） (上68—70 中66—67 下63—65)	切題，思想感情健康，內容具體，中心明確；構思巧妙，合情合理。	完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。	通順，有文采，有個(gè)性。
二類(lèi)（54—62分） (上60—62 中57—59 下54—56)	較切題，思想感情健康，內容較具體，中心較明確；構思基本合情理。	較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。	較通順，較有文采。
三類(lèi)（42—53分） (上50—53 中46—49 下42—45)	基本切題，思想感情健康，內容簡(jiǎn)單，中心不夠明確；構思基本合理。	基本完整，分段不恰當，詳略不夠得當。	大體通順。
四類(lèi)（31—41分） (上39—41 中35—38 下31—34)	不切題，思想感情不夠健康，內容空乏，中心不明確；構思不合情理。	不成篇。	不夠通順。
五類(lèi)（0—30分）	不切題，思想感情不夠健康，內容太空乏，無(wú)中心；抄襲文章。構思不合情理。	不成段。	極不通順。

評分說(shuō)明：

（1）評卷宜從二類(lèi)卷切入，以?xún)热莺徒Y構確定類(lèi)別，再根據語(yǔ)言表達酌情評分。

（2）特色加分：達到下列四項之一者，可越等級加2—3分。

①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構思或選材新穎，見(jiàn)解獨特。

③語(yǔ)言有文采，有個(gè)性。

④卷面整潔，字跡工整。

（3）對相對完美的作文要敢于打高分，要嚴格控制低分層。

（4）無(wú)題目扣2分，每少50字扣1分，錯別字每3個(gè)扣1分（重現不計，最多扣3分）。

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