2015紹興中考語(yǔ)文試題試卷及答案

（二）課外文言文閱讀（13分）

云夢(mèng)田

【明】劉基

    楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚國多貧民，請以云夢(mèng)之田貸之耕以食，無(wú)使失所�！卑擦昃�言于王而許之。他日，見(jiàn)景子，問(wèn)其入之數。景子曰：“無(wú)之�！卑擦昃�愕曰：“吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？”景睢失色而退，語(yǔ)其人曰國危矣志利而忘民危之道也。    (選自《郁離子》)

【注釋】①用事，舊指當權。

8．給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句，停頓處用“／”劃開(kāi)。（限斷三處）(3分)

   語(yǔ) 其 人 曰 國 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

  (l)楚王好安陵君(   )          (2)請以云夢(mèng)之田貸之耕以食(   )

  (3)安陵君言于王而許之(    )    (4)景睢失色而退(    )

10．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思。（3分）

  吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？

譯文：                  

11．本文所倡導的為政之道，與下列哪篇課文的主題最接近?(   )(3分)

  A．《唐雎不辱使命》    B．《曹劌論戰》

  C．《大道之行也》      D．《醉翁亭記》

三、現代文閱讀（30分）

                             （一）(12分)關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀

【話(huà)題背景】

    教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習。普通高中可開(kāi)設書(shū)法選修課。

【調查數據】

一項網(wǎng)絡(luò )調查顯示：

2015年浙江省紹興市中考語(yǔ)文真題及答案
71．4%的受訪(fǎng)者表示一個(gè)人的字代表著(zhù)一個(gè)人的形象氣質(zhì)；

72．5%的受訪(fǎng)者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42．5%的受訪(fǎng)者認為自己的字拿不出手；

74．7%的受訪(fǎng)者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍根重要。 (摘自《中國青年報》）

【精選案例】

     書(shū)法是戴敏的第一項特長(cháng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，“但練著(zhù)練著(zhù)就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì )在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì )感到很開(kāi)心”。

     對于用依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì )寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認為”。 （摘自中國教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

    網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著(zhù)書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。

    網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。

    沈尹默（書(shū)法家）：世人公認中國書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè )的和諧，引人欣賞……

    郭振有（中國教育學(xué)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng))．書(shū)寫(xiě)，表達一種感情，與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。

    沙如（中國教育學(xué)會(huì )書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)）：劉初中雖然學(xué)習壓力加大了，但是練習書(shū)法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法，之后學(xué)習效率會(huì )更高。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)）

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