2015貴陽(yáng)中考語(yǔ)文試題試卷及答案

21．A 【解析】本題考查文章層次的把握，難度較大。閱讀分析可知，①至⑤句是講述曹劌請見(jiàn)的原因。⑥至⑫是講請見(jiàn)的過(guò)程（戰前準備）�；卮鸨绢}時(shí)首先耍通讀選段，把握內容，再根據理解準確劃分層次。 

    22．①何以戰  ②政治上取信于民（每空2分）  

23．示例：   

(l)全詩(shī)緊扣“懷念”一詞，以一個(gè)問(wèn)句起筆“你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)花溪的水”，用一位游子的口吻，在回憶中向讀者娓娓道出故鄉花溪那獨特的美�；ㄏ�的水美麗而清澈，這份記憶在作者心中就像寶石一樣珍貴。作者懷念如同寶石和矢車(chē)菊花瓣的花溪水，懷念鳥(niǎo)兒的歌聲、金黃的花海、溪底的水草、五月的綿綿細雨、風(fēng)和陽(yáng)光，這一切都是作者在花溪水邊成長(cháng)過(guò)程留下的片片美好記憶。如今，即便身在他鄉，但故鄉在他心中依舊保持著(zhù)美麗的模樣，天空的湛藍會(huì )讓作者隨時(shí)想起故鄉那條名為“花溪”的河流，濃濃的故鄉情在詩(shī)句中流淌，在花溪水中流淌．在作者心中流淌。  

(2)詩(shī)歌按照時(shí)間順序表現了花溪的四季。第一節總寫(xiě)花溪水的色彩，然后用三節篇幅濃墨重彩地表現了春天花溪的明媚動(dòng)人，鳥(niǎo)兒歌聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，金黃花海的燦爛美麗，清澈溪水下水草的“瘋狂舞蹈”。五月初夏，花溪在綿綿細雨中變得朦朧縹緲，溪水漲勢就像作者的濃情溢滿(mǎn)整個(gè)花溪河畔。金秋十月，遠在他鄉的作者看見(jiàn)藍色的天空，就像藍色的花溪水一樣流淌，此時(shí)的花溪清澈寧靜，就像一首詩(shī)歌在作者心中吟唱。冬天的花溪依然生機勃勃，朵朵雪花滿(mǎn)載情思，隨著(zhù)潺潺流動(dòng)的溪水，流向下一個(gè)春天，流向讀者的心里。

(3)這首詩(shī)歌三處寫(xiě)到“花”，表現了“花溪”之美，這是一條流淌著(zhù)鮮花和芬芳的溪流。作者筆下，“就像矢車(chē)菊的花瓣”這個(gè)奇特的比喻讓讀者體會(huì )到的不僅是溪水的流動(dòng)，同時(shí)似乎看到陽(yáng)光下、微風(fēng)中，這條美麗的溪水流光 溢彩。藍色的溪水與天空相輝映，溪畔還有金黃的花海，同時(shí)伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的嗚叫，“愛(ài)夢(mèng)的女孩”和讀者一起陶醉在這美好的意境里。在詩(shī)歌最后一節，作者寥寥數筆，描繪出嚴冬酷寒之下“依然碧綠”的花溪，更為絕妙的是，溪水。上“朵朵雪花”讓人眼前為之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋。從春到冬，花滿(mǎn)四季，情滿(mǎn)溪流，讀者的情思隨著(zhù)花朵、溪水流向美麗遠方……

(4)這首詩(shī)歌動(dòng)詞的運用精練而傳神，展現出極具靈性的動(dòng)態(tài)之美。一個(gè)“搖曳”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光輝映下花溪水的婀娜多姿；一個(gè)“飄”字，準確地描繪出輕柔悅耳的鳥(niǎo)鳴與潺潺流動(dòng)的溪水聲演奏出曲曲天籟之音。還有那“直長(cháng)到”天際的金黃油菜花、“瘋狂舞蹈”的溪底水草、“漲滿(mǎn)”心房的五月細雨，這一連串動(dòng)詞勾畫(huà)出一條洋溢著(zhù)激情的河流，點(diǎn)燃了作者對花溪無(wú)限的愛(ài)意。在詩(shī)歌結尾，即便是冰天雪地中，花溪絕不會(huì )是一片死寂，朵朵雪花隨著(zhù)溪水“流”向遠方，這流淌的動(dòng)感，彰顯了無(wú)窮的生命力和無(wú)盡的詩(shī)情。（只要抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn)，能做正確的賞析評價(jià)，合乎情理，內容具體，表達流暢即可）

24．①③⑤

25． (1)《國務(wù)院印發(fā)〈水污染防治行動(dòng)計劃〉》（緊扣新聞內容，符合新聞標題要求即可） (2)①2020年全周水環(huán)境質(zhì)世得到階段性改善     ②2030年力爭全同水環(huán)境質(zhì)垃總體改善（每空1分）

26．示例；

杠桿平衡條件調查研究表

調查者姓名：                調查時(shí)間：           

杠桿平衡條件調查研究表

備注：

（表格設計科學(xué)合理、內容齊備、簡(jiǎn)潔實(shí)用即可）

27．【寫(xiě)作指導】

 本題是一道半命題作文題。首先要補全題目，可以填寫(xiě)人，如他人、自己、別人等；也可以填寫(xiě)事物，如生命、生活、自然等。材料對“讓”的內涵做了充分的詮釋?zhuān)�“道”指生存、生活或成長(cháng)的余地和空問(wèn)�！白尦鲆粭l道”，關(guān)鍵在于“讓”，為什么要“讓出一條道”？如何才能“讓出一條道”？應該在哪些方面“讓出一條道”？考生可以選取其中的一方面側重寫(xiě)作。主題可確定為，寬容待人，不為己甚；尊重他人，方可和諧；等等。

【文言文譯文】

    （魯莊公）十年的春天，齊國軍隊攻打魯固，魯莊公將要迎戰，曹劌請求規見(jiàn)（莊公），他的同鄉說(shuō)：“掌權的人會(huì )謀劃這件事，（你）又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮�！庇谑沁M(jìn)宮面見(jiàn)（莊公）。（曹劌）問(wèn)（莊公）：“（您）憑什么（跟齊國）打仗？”莊公說(shuō)：“衣食楚使人生活安定的東西．（我）不敢獨自占有，一定拿采分給別人�！保ú軇ィ┱f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及（百姓），老百姓是不會(huì )聽(tīng)從（您）的�！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類(lèi)的，（我）從來(lái)不敢虛報數目，一定做到誠實(shí)可信�！辈軇フf(shuō)：“這點(diǎn)誠意難以使人信服，神是不會(huì )保佑（您）的。莊公說(shuō)：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定以實(shí)情判斷�！辈軇フf(shuō)：“這是（對人民）盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰時(shí)請允許（我）跟隨（您）去�！�

    綜評：本套試卷注重考生基礎知識的考查、閱讀能力的培養。第一部分書(shū)寫(xiě)水平的考查，單列一題，旨在引起考生對書(shū)寫(xiě)的注意；第二部分積累與運用，題型多樣，內容豐富。特別是第7題語(yǔ)法題，涉及詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分和復句關(guān)系。語(yǔ)文活動(dòng)增設圖片題，旨在提高全民閱讀意識，營(yíng)造書(shū)香社會(huì )氛圍以及倡導幸福家庭，和諧社會(huì )行動(dòng)。第三部分，閱讀能力的考查，引導考生關(guān)注生活、熱愛(ài)文化。第四部分綜合性學(xué)習水平考查，引導考生學(xué)習語(yǔ)文要聯(lián)系其他學(xué)科，要相互滲透。第五部分寫(xiě)作能力考查，旨在培養考生多為別人著(zhù)想，寬容待人的態(tài)度。     

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