2015廣州中考語(yǔ)文試卷試題及答案

第二部分閱讀與鑒賞（共55分）

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

（節選自諸葛亮《出師表》）
9. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（       ） （3分）

A．先帝不以臣卑鄙          肉食者鄙，未能遠謀

B．遂許先帝以驅馳          潭中魚(yú)可百許頭

C．故臨崩寄臣以大事也      不以物喜，不以已悲

D．斟酌損益，進(jìn)盡忠言      既加冠，益慕圣賢之道

【參考答案】A   【分析】第9題考查文言實(shí)詞和虛詞的理解，能力層級涉及A級B級

本題文言詞語(yǔ)解釋設四組共八個(gè)文言句子，考查了文言實(shí)詞和虛詞在語(yǔ)境中的含義和用法，其中A選項兩個(gè)“ 鄙”都解釋為“見(jiàn)識淺陋”；B選項分別為“答應”、“放數詞后面表約數，來(lái)”；C選項分別為“用”、“因為”；D選項分別為“興辦、增加”、“更加”。所考查四個(gè)文言詞語(yǔ)及其語(yǔ)境，均出自初中教材。

【提示點(diǎn)評】在初中文言教學(xué)中，理解與識記文言詞語(yǔ)的含義是最基礎的學(xué)習內容，也是讀懂文言文的最基本的途徑，因此，以多種形式考查考生對文言詞語(yǔ)的掌握是十分必要的。對文言實(shí)詞和虛詞的理解，是中學(xué)文言文教學(xué)中極為重要的一個(gè)內容，新課程標準指出：“了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞”，“注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三”。這里有兩層意思：一是積累與記憶文言實(shí)詞，二是在具體的語(yǔ)境中理解實(shí)詞�！稄V州市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準》關(guān)于文言字詞的學(xué)習也提出了具體的要求，這也是讀懂淺易文言文的基礎與前提。這道題挑選了四個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞，分別給出相應的四組句子，要求選擇意義相同的一向，難度不大。解題的方法一般有兩種：根據已掌握的文言詞語(yǔ)知識直接判斷；其次是聯(lián)系具體語(yǔ)境加以辨析。近幾年中考都以考查文言實(shí)詞為主，考查文言虛詞為輔。

10. 把“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”翻譯成現代漢語(yǔ)。

                   

【參考答案】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名   【分析】第10題考查文言句子翻譯。能力層級涉及A級B級。

今年的文言翻譯提到文意理解的層面，更加符合閱讀理解的思維順序和規律。把文言文翻譯成現代漢語(yǔ)，也是考查考生是否真正讀懂文言文的有效手段。文言翻譯雖然是主觀(guān)題，但答案客觀(guān)成分較強，答題時(shí)一定要根據原文內容，盡量采用直譯的方法，對問(wèn)句進(jìn)行逐詞對譯。文言文的翻譯的基礎是理解，對文意的理解又直接取決于對文中詩(shī)詞和虛詞的理解。所以，解答這道試題的關(guān)鍵是在理解句子大意的基礎上，掌握其中的實(shí)詞和虛詞的意義及用法。

這道題考查的句子只有一句�？疾榈年P(guān)鍵是“布衣”、“躬”、“茍全”“聞達”的字詞含義以及“于……”的狀語(yǔ)后置句式。

11. 下列對文段內容的理解，不正確的一項是（  ） （3分）

A．諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達對先帝的感恩之情，也表明對后主的耿耿忠心。

B．諸葛亮認為目前南北已平定，當率領(lǐng)全軍復興漢室，遷回舊都，實(shí)現先帝遺愿。

C．諸葛亮主動(dòng)請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。

D．諸葛亮擔心后主聽(tīng)信讒言，因此懇切勸后主，要廣開(kāi)言路，接納治國的良策。

【參考答案】B【分析】第11題考查文言文文意內容理解。能力層級涉及B級。

本題延續去年的考查形式，以四個(gè)選項對文章的的內容進(jìn)行了一番梳理，并要求判斷對文意理解錯誤的一項。今年選項的設置難度適中，要求學(xué)生對課文內容的理解把握。本題涉及的四個(gè)選項，格式一致，均是對文章內容的分析，要求學(xué)生體味文章的豐富內涵和作品中的人物情感、態(tài)度，從而更加全面、深入地進(jìn)行經(jīng)典顧問(wèn)的學(xué)習，而不僅是停留在單純的記憶文言詞義、背誦默寫(xiě)和句子翻譯上。B項錯在“目前南北已平定”，文中信息為“今南方已平”，屬于信息誤用。

12. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（5分）

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，謙懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。

（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么？（2分）

             

（2）“轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”一句表達了詞人的什么情感？請簡(jiǎn)要分析。（3分）

                   

（1）、表面指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人合和月圓。實(shí)際是詞人當時(shí)對國家和個(gè)人命運的憂(yōu)落和對團圓的向往。

【分析】第12題本題區別于往年的中考，選取的是八年級下冊唐詩(shī)，同樣是兩小題5分，但兩題共設置了三個(gè)問(wèn)題。題型上與前兩年大致一樣，主要還是考查學(xué)生對古詩(shī)個(gè)別字詞的理解和根據詩(shī)句理解詩(shī)人表達的情感，能力層級為B級和E級。該題綜合考查了學(xué)生對古詩(shī)內容的理解分析和鑒賞評價(jià)能力，難度有所下降，有利于學(xué)生堅定對課內古詩(shī)的理解與把握。

【參考答案】12第（1）題考查學(xué)生對詞語(yǔ)“此事”的理解，與前年不同的是今年無(wú)須對詞語(yǔ)在意思上作解釋?zhuān)�而是根據對詞語(yǔ)的理解和對古詩(shī)整體上的把握來(lái)判斷詩(shī)中與其相照應的詞語(yǔ)。在此之后讓學(xué)生根據對古詩(shī)的理解推斷古詩(shī)隱含的內容。這兩個(gè)問(wèn)題都是圍繞一句詩(shī)展開(kāi)，所以，與其說(shuō)這題考查的是字詞的理解，還不如說(shuō)考查的是詩(shī)句的理解。

12第（2）題考查的則是詩(shī)句所蘊含的思想感情。題目的設置既有新課標所提倡的“知識”層次的考查，即理解詩(shī)句，并依照其在“情感”層次的考查，知人論世，理解詩(shī)人表達的情感。

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