2015廣州中考語(yǔ)文試卷試題及答案

【分析】第18題考查主要內容的歸納概括。能力層級為C級，難度適中；區分度良好。

本題考查考生對主要內容的篩選和概括，既考查了把握關(guān)鍵信息句的能力，又考查了語(yǔ)言概括能力。題目是對文章內容梳理的常式考查，要求回答簡(jiǎn)明清晰，屬于小說(shuō)文本閱讀理解的基本范疇�；卮疬@類(lèi)題目，考生需要通讀全文，鎖定需要精讀的區域，從所確定范圍內的關(guān)鍵句意入手，重新組合提取的信息點(diǎn)，完成題目的解答。

由于選文內容通俗易懂，關(guān)鍵字眼“東京地鐵”“芝加哥地鐵”出現的段落非常明顯。東京地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第三自然段出現的“默不作聲，軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對極端得擁擠毫無(wú)抱怨神色，堅忍著(zhù)”“享譽(yù)世界的團隊精神”“個(gè)體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志”。芝加哥地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第八自然段出現的“對于勢力范圍格外看重，我的就是我的”“我的自由，我不愿讓?zhuān)�你就沒(méi)有權力穿越”。所以答題過(guò)程中，考生容易找出相關(guān)段落，只會(huì )因為粗心或表述不當而造成失分。

19. 下面語(yǔ)句運用了多種描寫(xiě)方法，請加以賞析。（5分）

一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門(mén)口的阻撓挺了上去，側身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車(chē)者肆意微笑，甚是歡快。

【分析】第19題考查鑒賞文學(xué)作品的人物形象的多種描寫(xiě)方法賞析。能力層級為C、E級，難度適中，區分度良好。

本題考查人物形象的多種描寫(xiě)方法的賞析�；卮疬@類(lèi)題目，考生需回顧人物描寫(xiě)方法的知識點(diǎn)，然后根據題目要求，對例句人物形象結合文中具體情節作綜合分析。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。從例句中“碩大身膀的黑人婦女”可知是外貌描寫(xiě)，“沖著(zhù)門(mén)口”“挺了上去”“撞到中部”可知是動(dòng)作描寫(xiě)，“朝窗外等車(chē)者肆意微笑”可知是神態(tài)描寫(xiě)，“甚是歡快”可知是心理描寫(xiě)。例句綜合運用了外貌描寫(xiě)／動(dòng)作描寫(xiě)／神態(tài)描寫(xiě)／心理描寫(xiě)多種描寫(xiě)方法，突出了芝加哥地鐵上的黑人婦女擠入地鐵后的得意之情，使人物形象生動(dòng)具體，鮮活可感。

20. 北京地鐵沒(méi)有職業(yè)攜手“是不幸也是幸事”，這是什么意思（4分）

【分析】第20題考查文本語(yǔ)句理解與分析。能力層級為B、C，難度一般。

本題考查考生對文章內容的理解�？忌�要正確解得此題，必須聯(lián)系上下文來(lái)找出原因。分別理解“東京地鐵客”、“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點(diǎn)與成因后，綜合分析“職業(yè)推手”的出現緣由。說(shuō)其“不幸”，是因為沒(méi)有“職業(yè)推手”的存在，地鐵的空間得不到最大程度的利用，而北京的地鐵擁擠程度也較為嚴重；說(shuō)其“幸”，一是因為如果太擠，政府就會(huì )修建更多的交通設施，想更人道的主意，不必需要推手；二是因為北京保留了人與人之間的一定彈性距離。

21. 作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應，請你選擇其中一種，從語(yǔ)言表達及化解矛盾效果的角度進(jìn)行評析。（4分）

【分析】第21題考查內容理解分析與語(yǔ)言表達。能力層級為E難度較難，區分度明顯。

本題考查考生作品的探究與賞析。賞析是立足于文本又高于文本的閱讀能力，本題考查根據作品內容理解和語(yǔ)言表達評析。這一問(wèn)題將考生進(jìn)一步引入原文描寫(xiě)之中，有創(chuàng )意的閱讀賞析之旅由此展開(kāi)�；�于情節、人物的分析，是考生對描寫(xiě)、對人物的獨特的感受和體驗。

題干“北京地鐵客被踩腳后的三種反應”提示了應從文章第十段“比如腳被踩了，上等的反應是……”開(kāi)始進(jìn)行思考與理解。解答這道題，首先要區分三類(lèi)人的反應差別。第一類(lèi)人是“上等的反應”，語(yǔ)言表達幽默自然，含蓄表達了自己腳被踩的煩惱，不說(shuō)被人踩，反而說(shuō)自己硌著(zhù)了人，令人倍感親切有趣。從化解矛盾的效果看，也為最好，能極快化解矛盾。第二類(lèi)人是“中等的反應”，語(yǔ)言表達較為幽默自然，運用夸張和反語(yǔ)的修辭手法，說(shuō)自己的腳被人誤以為是“不銹鋼的”，其實(shí)是“肉長(cháng)的”。幽默中有淡淡的諷刺。從化解矛盾的效果看，居為第二，能較快化解矛盾。第三類(lèi)人是“下等的反響”，語(yǔ)言表達較為直接，指責對方?jīng)]有坐過(guò)車(chē)，運用了夸張的修辭手法，如果腿折了就要陪著(zhù)去醫院，生動(dòng)表達了自己的不滿(mǎn)。從化解矛盾的效果看，居為第三。

22. 作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)？你贊賞這種精神實(shí)質(zhì)嗎？請簡(jiǎn)述理由。（5分）

【分析】第22題考查點(diǎn)評作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為E級，難度較難。

本題考查考生探究與作品鑒賞的能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類(lèi)試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫(xiě)法做出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解等。要準確答出本題，首先要讀懂文本。所以答題時(shí)要注意的是，要在閱讀文章和材料的基礎上，要在“吃透”文本的前提下，把握文本內容，分析材料的主旨，聯(lián)系文本和自己的感受，觀(guān)點(diǎn)要言之有理、言之有據、言之有序。其次，要審清題目。

題目所包含的信息有兩點(diǎn)：一是作者觀(guān)點(diǎn)體現了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)；二是考生對上述精神實(shí)質(zhì)的看法。最后必須結合文本說(shuō)出理由。從文中最后兩段可知， “北京這種東方式的彈性距離感”體現了中華民族喜歡中庸平和之道，在個(gè)性獨立和團隊集體中把握適當的度。贊賞與否，考生只要觀(guān)點(diǎn)明確且緊扣文本分點(diǎn)作答，理由充分，答題完整便可得分。

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