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        2011年福建中考語(yǔ)文考試大綱、樣題及參考答案

        作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2011-1-18

        2011年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(語(yǔ)文)
        一、命題依據
        初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試依據教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標準》)和本考試大綱命題。
        二、命題原則
            1.在堅持《語(yǔ)文課程標準》的前提下,兼顧不同層次學(xué)習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生,使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。
            2.命題要以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨,不僅要考查學(xué)生的語(yǔ)文知識、能力水平,還要關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展狀況。
            3.要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力,關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導向,關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗和審美活動(dòng),體現語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。
            4.試題中要選用相當比例的課外語(yǔ)言材料,了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展狀況。選文要注意語(yǔ)言的規范性。
        5.試題應符合學(xué)生生活的實(shí)際情況,與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生的潛能。
        6.鼓勵設計一些開(kāi)放性的試題,這類(lèi)試題不規定統一的標準答案,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解,做出自己富有個(gè)性的解答。
        三、適用范圍
        全日制義務(wù)教育九年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試。
        四、考試范圍
        《語(yǔ)文課程標準》中第四學(xué)段(7~9年級)的課程目標。
        五、內容和目標要求
        (一)識字與寫(xiě)字
        識字要考查學(xué)生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況,以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運用漢字的能力。
        寫(xiě)字的考查,要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的習慣,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。
        (二)閱讀
        1.古詩(shī)文
        古詩(shī)文的閱讀,重在考查記誦積累。要求背誦《語(yǔ)文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文50篇(7~9年級)。
        文言文的考查,重在理解文章的大意,不應考查詞法、語(yǔ)法等方面的知識。
            2.現代文
        現代文精讀的考查應著(zhù)眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng )造性理解能力的考查;要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平,要從“形象、情感、語(yǔ)言”等方面考察學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。
        現代文略讀的考查,重在考查能否把握閱讀材料的大意,能否從閱讀材料中捕捉重要信息。
        瀏覽能力的考查,重在考查課外必讀書(shū)目!墩Z(yǔ)文課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目,如《伊索寓言》、《繁星•春水》、《西游記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等。
        要注重語(yǔ)言材料的思想內涵和文化品位,要能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;選文要有難有易,兼顧不同層次學(xué)習水平的學(xué)生。
        在閱讀考查中,不能搞支離破碎的詞句分析,不要以技術(shù)操作的測試來(lái)代替學(xué)生自主的體驗和感悟,也不宜把不屬于閱讀目標范圍的題目編在閱讀試題中。
        (三)寫(xiě)作
        寫(xiě)作的測試應重在考查學(xué)生規范、熟練運用語(yǔ)言文字的能力。
        作文命題應力求富有新意,努力設計符合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際的試題,有利于學(xué)生表達真實(shí)思想,表達真情實(shí)感,有利于學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象,鼓勵學(xué)生自由地表達,有創(chuàng )意地表達。
        作文命題還應注意減少學(xué)生套題的可能性。
        (四)口語(yǔ)交際
        口語(yǔ)交際能力的考查有各種方式,可以在筆試前進(jìn)行聽(tīng)力測試;也可在筆試之外,另設口語(yǔ)交際測試,在一個(gè)具體的交際語(yǔ)境中考查學(xué)生對語(yǔ)言信息的理解、辨析、篩選的能力。提倡各地探索考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有效考試形式。
        (五)綜合性學(xué)習
        綜合性學(xué)習重在考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。中考著(zhù)重考查學(xué)生根據設置的情景發(fā)現問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力,搜集和整理資料的能力,根據占有的材料形成自己的假設或觀(guān)點(diǎn)的能力。
        重視語(yǔ)言知識在實(shí)際生活中的運用。
        六、考試形式、時(shí)間
        考試采用閉卷筆試的形式。筆試時(shí)間為120分鐘。
        有條件的設區市可進(jìn)行聽(tīng)力測試、口語(yǔ)交際測試。
        七、試題難度
        合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8:1:1?荚嚭细衤蔬_80%。
        八、試卷結構
        試卷滿(mǎn)分為150分。
        題型占分比例:填空題、簡(jiǎn)答題50~55%;作文45~50%。
        內容占分比例 :積累與運用占15%左右;閱讀占40%左右;語(yǔ)言表達(口語(yǔ)交際、寫(xiě)作)占45%左右。

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