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2011齊齊哈爾中考語(yǔ)文考試說(shuō)明
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-4-1
四、試卷題型與賦分
考試的主要題型有：填充題、問(wèn)答題（含答案開(kāi)放的表述題）、圖表題、寫(xiě)作題等。兼有主觀(guān)題與客觀(guān)題。
（一）知識積累及運用
1．拼音、漢字、標點(diǎn)符號
考查學(xué)生認清字形、讀準字音、糾正地方方言讀音，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中準確理解字義、詞義的能力。對寫(xiě)字能力的考查，主要考查學(xué)生能否書(shū)寫(xiě)得規范、正確、端正、整潔。適當考查借助工具書(shū)識字的能力，正確的使用和書(shū)寫(xiě)標點(diǎn)符號的能力。
試題將音、字、詞和標點(diǎn)符號置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，考查學(xué)生的基礎知識和能力。對教材中的音、字、詞、標點(diǎn)符號進(jìn)行遷移考查，通過(guò)課外的語(yǔ)言材料重點(diǎn)考查課內的學(xué)習內容。
2．詞語(yǔ)
考查學(xué)生對詞語(yǔ)的積累、掌握以及運用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準確地運用詞語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達的能力。
3．語(yǔ)言
考查內容包括在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準確理解、運用語(yǔ)言；根據要求，采取語(yǔ)法修辭等等不同的方式進(jìn)行表達的能力。主要考查學(xué)生在書(shū)面上運用語(yǔ)言的能力。
4．文學(xué)常識
主要考查學(xué)生對初中七至九年級學(xué)段必讀的古今中外文學(xué)名著(zhù)的相關(guān)知識內容的了解�？疾榉秶ā墩Z(yǔ)文課程標準》(附錄)中規定的必讀的主要篇目的相關(guān)知識。
5．古代詩(shī)詞
考查對古代詩(shī)詞的記誦、理解，以及簡(jiǎn)單分析和運用的情況�？疾樾问接幸韵聨追N：一是直接填寫(xiě)上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)，與學(xué)生的思想認識水平相聯(lián)系；三是劃分詩(shī)文的誦讀節奏或標示重音，分析上下句的對仗情況；四是開(kāi)放性表達，考查學(xué)生平時(shí)文化積累與現實(shí)生活結合的能力。注意避免錯別字，能夠借助注釋和工具書(shū)誦讀、理解和運用。
6.圖表題
主要考查學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)想、分析比較及概括等方面的能力。
7.其它（如寫(xiě)對聯(lián)、擬廣告詞、擬標語(yǔ)）
考查學(xué)生的概括，提煉，歸納，總結的能力。
8．題型以客觀(guān)題為主。
9.本板塊約25分。
（二）口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習實(shí)踐
考查學(xué)生在讀、寫(xiě)能力之外并列的聽(tīng)、說(shuō)能力，以及交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，在具體交際情境中心傾聽(tīng)、表達和應對的能力，以及學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。重點(diǎn)考查在口語(yǔ)交際活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)和文明、和諧地利用口語(yǔ)語(yǔ)言交際的實(shí)際交際能力�，F階段，主要考查學(xué)生在書(shū)面上運用口語(yǔ)交際語(yǔ)言的語(yǔ)氣。
考查在語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度；在活動(dòng)中能否積極主動(dòng)地探索問(wèn)題；能否積極主動(dòng)地搜集信息、整理資料；能否根據材料形成自己的觀(guān)點(diǎn)或假設�？疾榫C合運用語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力的表現；能否關(guān)心社會(huì )現實(shí)，并通過(guò)活動(dòng)形成自己的成果�？疾閷W(xué)生語(yǔ)文素養全面發(fā)展和終身發(fā)展所必備的創(chuàng )新意識、探究精神和書(shū)本知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合的綜合能力�？疾閷W(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習意識和善于發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；是否可以利用以往的經(jīng)驗和現有的資料、工具書(shū)進(jìn)行分析；是否能夠進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研究；是否能夠進(jìn)行獨立分析研究或者主動(dòng)合作研究分析；是否可以提出個(gè)性化的觀(guān)點(diǎn)。重點(diǎn)考查語(yǔ)文學(xué)科與其它社會(huì )知識邊緣化的泛學(xué)科知識的整合能力以及知識大爆炸的信息社會(huì )的綜合探究能力�？疾榉绞绞腔谝稽c(diǎn)評價(jià)綜合性學(xué)習及探究能力的階段性結果。
1．內容包括聽(tīng)說(shuō)及應對的交際語(yǔ)言，各學(xué)科綜合知識，兼有客觀(guān)題、主觀(guān)題。
2.本板塊約10分。
（三）閱讀理解及分析
1．文言文閱讀
文言文閱讀重點(diǎn)考查理清文章思路，體味和把握重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的含義。正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子。對實(shí)詞的理解及對文句的翻譯，重點(diǎn)考查對一些關(guān)鍵句作準確翻譯。整體感知課文，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、情感。理解文言文的基本內容，把握文章的思想情感，對文段的思想內容作簡(jiǎn)要分析�？疾檎莆瘴难晕恼Z(yǔ)段涉及的文學(xué)、文化常識，并能夠與現代社會(huì )生活相聯(lián)系。重點(diǎn)考查背誦、熟讀優(yōu)秀古代詩(shī)文。
2．語(yǔ)體文閱讀
語(yǔ)體文閱讀的考查應該忽略文體知識，淡化文體意識，從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內容，體驗文章的意境。為了分析方便，仍然進(jìn)行文體劃分，以便加強對考查內容的理解。
3. 內容包括文言文閱讀及中國古代文化相關(guān)知識、語(yǔ)體文閱讀及中外文化相關(guān)知識，也可能包括口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習相關(guān)知識，兼有客觀(guān)題、主觀(guān)題。
4. 本板塊約35分。
（四）寫(xiě)作構思及表達
1．構思
考查學(xué)生獨立完成寫(xiě)作的意識，注重寫(xiě)作過(guò)程中的搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節，養成觀(guān)察生活并在寫(xiě)作中審題立意、布局謀篇和選擇表達方法的良好習慣。
2．寫(xiě)作
考查學(xué)生正確運用祖國語(yǔ)言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況�？疾閷W(xué)生關(guān)心社會(huì )現實(shí)的能力，引導學(xué)生表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。重點(diǎn)考查學(xué)生對寫(xiě)作材料的綜合構思，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。
3．內容包括綜合構思、文字表達等方面的知識和能力，以主觀(guān)題為主。
4．題型含二選一形式。
5.本板塊約50分。
五、試卷題型與例舉
一、知識積累及運用（25分）
1．書(shū)寫(xiě)（1分）
說(shuō)明：考查學(xué)生能否書(shū)寫(xiě)得規范、正確、端正、整潔。
實(shí)例例舉：
請將下面一句話(huà)用楷體準確、規范地抄寫(xiě)在格內（1分）
德行猶如寶石，樸素最美。
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2．字音、字形、詞語(yǔ)運用。（6分）
說(shuō)明：考查學(xué)生讀準字音，認清字形，在具體語(yǔ)言環(huán)境下準確理解字義，詞義的能力。
實(shí)例例舉：
閱讀下段文字，按要求答題。（6分）
（1）給加點(diǎn)字注音。（2分）
載（ ） 穹（ ）
（2）找出并改正文段中的兩個(gè)錯別字。（2分）
改為 改為
（3）文段中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的內容，可用成語(yǔ) 代替。（2分）。
3．句子運用（2分）
說(shuō)明：考查學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中使用句子的能力。
實(shí)例例舉：
仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分）
沒(méi)有陽(yáng)光的普照就沒(méi)有大地的溫暖，沒(méi)有雨露的滋潤就沒(méi)有五谷的豐登。
， 。
4．圖表（2分）
說(shuō)明：考查學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括的能力。
實(shí)例例舉：
仔細觀(guān)察右面漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內容及含義。（2分）
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