2011南通中考語(yǔ)文模擬試題及答案

　2011試卷答案（幸福中學(xué) 吳斌）
　　一、積累與運用
　　1.（4分）慷慨腰纏萬(wàn)貫一視同仁一擲千金
　　2.（6分）（一格1分。1--4必做。5、6選做一題）
　　水中藻荇交橫
　　羌管悠悠霜滿(mǎn)地
　　千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
　　似曾相識燕歸來(lái)
　　海內存知己，天涯若比鄰
　　山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村
　　3.（3分）B
　　4. (1)(2分)①無(wú)奈②傾訴
　　(2)(2分)從問(wèn)題出于自身的角度來(lái)回答)示例：(因為)不是環(huán)境的問(wèn)題，而是你自身存在問(wèn)題。
　　(3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。
　　5.無(wú)統一答案。答案示例：“觀(guān)翠竹仰慕謙遜品節”  ， “種幽蘭追求淡雅情趣”或“賞蘭花陶冶君子情操”
　　6.（4分）不設統一答案，要點(diǎn)提示：
　�、偻庑�。（簡(jiǎn)潔、寫(xiě)意、剛柔相濟的外形，給欣賞者以想像的空間）
　�、诃h(huán)境。（生長(cháng)在山谷荒地之類(lèi)的惡劣環(huán)境而永葆美麗）
　�、墼耘嗍�、蘭文化。（蘭花已經(jīng)成為一種精神、一種藝術(shù)、一種情懷與境界，是植根中華民族源遠流長(cháng)的歷史的一種文化）
　�、苊褡逍愿�。（中華民族是一個(gè)內斂的民族，中國人對蘭花有著(zhù)根深蒂固的民族感情與性格認同）
　�、菹荣t影響。（孔子、屈原、鄭板橋、張學(xué)良等先賢愛(ài)蘭頌蘭，梅蘭竹菊四君子的群體形象給人以深遠而積極的影響）
　�、拊耘鄻�(lè )趣。（賞蘭、侍蘭過(guò)程中能獲得持久的審美愉悅）
　�、呦笳饕饬x。（飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、形神兼備的花朵；純正幽遠、沁人肺腑的香味。其品格風(fēng)范已成為國人推崇的理想人格的象征）

二、閱讀理解
　　7．(2分)所有地方的野生動(dòng)物正在長(cháng)得越來(lái)越像�；颍河捎谌祟�(lèi)的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也
　　被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區差異變得越來(lái)越淡。
　　8．(4分)①對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類(lèi)對土地用途的改變。
　　9．(4分)結論：我們會(huì )越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥(niǎo)類(lèi)(在人類(lèi)對環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應付自如．知道如何根據環(huán)境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見(jiàn)的食物。和“那些‘小腦袋’鳥(niǎo)類(lèi)(就會(huì )受到相當大的打擊，數量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結論。
　　10．(4分）示例：①“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說(shuō)明了基因資源的減少正處在持續發(fā)展的的過(guò)程中，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。②“這將嚴重危及生態(tài)系統的適應力”中的“嚴重’一詞．強調了人類(lèi)不恰當的做法對生態(tài)系統適應力危及的程度，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
　　11．(2分)“漢語(yǔ)，我為你不平!”或“漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心，為你不平!
　　12.（4分） (1)在校學(xué)生的中文書(shū)面表達能力嚴重退化。高學(xué)歷青年中文
　　水平滑落、日常語(yǔ)言單調。(2)書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言失范，生活用詞平庸乏味，母語(yǔ)中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。
　　13．(4分)古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記(讓我們牢記自己的身份)。漢語(yǔ)承載著(zhù)我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過(guò)它記載．憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
　　14.(3分)(1)人類(lèi)經(jīng)濟的全球化，使人與人之間的相互交流成為必然，語(yǔ)言作為最重要的交際工具，人們有必要掌握其他種語(yǔ)言。(2)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，是漢民族的文化標志，是我們正的根。學(xué)好漢語(yǔ)，是每一位炎黃子孫的歷史使命。3中國經(jīng)濟的快速發(fā)展使中國的國際地位越來(lái)越高，世界也需要了解中國，并與中國開(kāi)展經(jīng)濟、文化等方面的交流．出現“漢風(fēng)”華流”“中國熱”的現象是正常的。(4)我們要努力學(xué)好漢語(yǔ)，使自己成為向世界傳播漢語(yǔ)，傳播漢文化的使者。(5)我們的學(xué)校教育要走出語(yǔ)言教育的誤區，加強母語(yǔ)教學(xué)。（6）加強對外漢語(yǔ)教學(xué)，培養對外漢語(yǔ)教師，滿(mǎn)足對外漢語(yǔ)教學(xué)的需要。
　　15．（2分）A
　　16．（2分）表明父母認為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。
　　17.（4分）參考示例：暴風(fēng)雨要摧毀它，但它沒(méi)有折斷，而是頑強地生存下來(lái)，樹(shù)干的傷痕愈合后，它變得更加剛強
　　18．（3分）
　　關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊涵的深層含義
　　這圓狀的疤痕，極像木頭長(cháng)出的眼睛。這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監督著(zhù)我吃苦成長(cháng)的過(guò)程。
　　純正的農人……都要長(cháng)出這樣的眼睛。經(jīng)過(guò)抗爭和磨難，才能看穿苦難和貧窮。
　　鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。鄉村生活使我堅韌并將陪伴我的一生。
　　19．（4分）沒(méi)有統一答案。示例：成長(cháng)路上應與“眼睛”為友，不幸、困境與災難會(huì )給我們的心靈造成傷痕，但如果我們能像農人和譚之平一樣從繭子的形成和戰勝困境的經(jīng)歷中找到人生的“眼睛”，在傷痕中崛起，用不幸和困苦來(lái)砥礪自己，成就自己堅韌的性格，我們的成長(cháng)之路將會(huì )更加堅實(shí)。
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