2011義烏中考語(yǔ)文數學(xué)試題難度點(diǎn)評分析

  作文命題考慮的最大因素是猜題與反猜題的斗爭。從歷年義烏市學(xué)業(yè)考試作文題來(lái)看，命題視角都定位在“我”字上，這確實(shí)是以考生為本，堅持人文關(guān)懷的體現。但今年的作文題在繼承基礎上力圖創(chuàng )新。首先，題目中的“我”不是個(gè)體的、獨立的我，而是融入集體、融入社會(huì )的“我”，是與人共享的“我”，要求考生善于尋找自己的特長(cháng)，發(fā)現自己的亮點(diǎn)。當然，在謀篇布局時(shí)，不能僅僅敘寫(xiě)自己的某個(gè)特長(cháng)或某種美好的品質(zhì)，更要寫(xiě)出一個(gè)積極向上，善于與他人對話(huà)交流、合作共享的“我”， 從單一的“我”走向多元的“我”。其次，創(chuàng )新性體現在引語(yǔ)別出心裁。以生動(dòng)活潑的小金魚(yú)作引語(yǔ)，充分考慮了考生的實(shí)際生活和年齡特征，特別關(guān)注考生的閱歷和心理特點(diǎn)，激發(fā)考生的興趣，減輕考生因內心緊張帶來(lái)的審題偏差，從而形成對話(huà)氛圍，便于考生打開(kāi)思路，拓寬想象的空間，使他們能夠左右逢源，發(fā)揮正常的寫(xiě)作水平。

    綜上所述，今年語(yǔ)文作文命題以“在穩定中求變化，在變化中顯特色”為指導方針，以“發(fā)現自我，彰顯自我”為主題，其意圖就是引導考生樹(shù)立集體、團隊、大局的核心價(jià)值觀(guān)，抒發(fā)真情，展示自我。數 學(xué)

    山的沉穩 水的靈動(dòng)

    2011年義烏市學(xué)業(yè)考試數學(xué)命題組

    2011年的命題工作在保持往年特色的基礎上，在有利于反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平、推進(jìn)課程改革、促進(jìn)城鄉教育均衡、高中招生錄取參考的思想指導下，嚴格按照課程標準要求命制題目，并作了有益的嘗試。

數學(xué)試題卷的命題有以下幾個(gè)特征。

    一、試題來(lái)源

    1.源于課本 以本為本

    試卷中部分試題都可以從書(shū)本上找到原型。源于課本，高于課本，旨在引導在備考過(guò)程中，以本為本，防止陷入題海戰術(shù)的泥潭，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，起到學(xué)業(yè)考試對日常教學(xué)的正面導向作用。

    2.源于實(shí)踐 學(xué)以致用

    第5題以2010年中國小商品城成交額為背景，第14題以無(wú)線(xiàn)電測向比賽為背景，這些應用性問(wèn)題在試卷中占有較大的比重，分值達到全卷的20%左右。背景公平，重在應用，要求考生能把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，提煉出數學(xué)模型進(jìn)行分析求解，體現了數學(xué)從生活中來(lái)，回生活中去，并服務(wù)于生活。

    3.源于方法 提升能力

    試題中加強了對數形結合、分類(lèi)討論、函數與方程、演繹推理、發(fā)現探究、空間想象、處理數據、邏輯思維等能力的考查。旨在提煉數學(xué)方法，揭示數學(xué)本質(zhì)，提高數學(xué)素養。

    二、試題設計

    1.以人為本 布局合理

    （1）人文性：卷首的溫馨提示，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧的考試氛圍。第22（1）題的溫馨提示，提醒考生在作圖中不要犯低級錯誤，體現了人文關(guān)懷。

    （2）本地性：試卷特意編制了四題以義烏市經(jīng)濟發(fā)展和中小學(xué)相關(guān)活動(dòng)為背景的考題，體現了義烏是我家，建好義烏靠大家的愛(ài)市之情，滲透了對學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育。

    （3）控制難度：本次試題預設難度為0.745。命題組通過(guò)以下四種途徑來(lái)調控難度：一是降低起點(diǎn)，試題的前9題預設得分率均在90%以上，選擇題預設整體得分率88%。題目的編排由易到難，循序漸進(jìn)，遵循考生的認知規律，便于發(fā)揮應有水平。二是增加容易題，本次試題容易題比以往四年都要多，相應減少了中檔題與難題的數量。特別是應用題預設難度為0.8左右，改變以往學(xué)業(yè)考試應用題的得分率偏低現象。三是不出怪題、偏題、技巧性強的題。四是根據今年義烏招生情況及2011年義烏市數學(xué)調研卷的難度，量身定制設計試題。

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