2011義烏中考語(yǔ)文數學(xué)試題難度點(diǎn)評分析

 2.面向全體 層次分明

    （1）層次性：試題易、中、難三個(gè)層次的比例約為7∶2∶1，試題總體得分率預設為74.5%以上，使得絕大多數學(xué)生均能考出較好的成績(jì)。

   （2）基礎知識點(diǎn)單獨考查：如第2題單項考查中位線(xiàn)；第4題考查視圖知識；第7題單獨考查科學(xué)記數法。

    （3）分層考查不同認知水平的同一重要知識點(diǎn)。第8題平行線(xiàn)的性質(zhì)，此題在知識技能目標上屬a層次（即“了解”）；第18題平行四邊形的性質(zhì)，屬b層次（即“理解”）； 第24（2）題屬于c層次（即“運用”）。這些題同是考查平行線(xiàn)，但考查的深度、廣度不一致，使得不同認知水平的學(xué)生形成合理的區分度。

    （4）創(chuàng )設知識鏈型試題，增強試題關(guān)聯(lián)性。如第2、8、10、18、21、23、24（2）、（3）題等。這些題考查了三角形、四邊形、圓等基本圖形，難度不一，但它們相互協(xié)調，從整體結構上形成了一個(gè)完整的知識鏈，加強對試題的整體把握。

    3.抓住主干 突出重點(diǎn)

    試題加強了對方程與函數、全等與相似三角形、特殊四邊形、圓等重要知識點(diǎn)的考查，更突出了對一些知識交匯點(diǎn)的考查，體現了對重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查思想。同時(shí)對圖形翻折、旋轉，直線(xiàn)的平移等運動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行考查，使考生能用運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)考慮問(wèn)題。

    4.減少閱讀量 增加思維量

    控制試題閱讀量。本次試題文字總量為2309個(gè)，不僅比義烏市往年中考試題的閱讀量少，更大幅度低于全國學(xué)業(yè)考試數學(xué)卷的平均值（3000個(gè)字左右），尤其在所謂的把關(guān)題的閱讀量上有所控制。

    三、試題亮點(diǎn)

    1.分散難點(diǎn) 多題把關(guān)

    試題重視對知識考查的全面性，試卷內容的代表性及足夠的覆蓋面，保證了整張試卷的效度，同時(shí)有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是由一題把關(guān)改為多題把關(guān)，三種類(lèi)型題（選擇、填空、解答題）的難度排列從易到難，最后一題為把關(guān)題，分散難點(diǎn)，改變學(xué)生放棄最后一題的現象。其實(shí)今年的最后一題是常規題，題意簡(jiǎn)潔，思路清晰，綜合性強，思維量大。

    2.圖文并茂 形影相隨

    試題呈現形式貼近時(shí)代、貼近生活，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現。試題重視對閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考查。試題中有14道題均采用圖文并茂的方式給出試題條件，解答這些問(wèn)題，首先要閱讀，理解其中的數量關(guān)系和圖形的位置關(guān)系，從中獲取有效信息，才能探究其規律，從而使問(wèn)題得到解決。

    3.變中求定 巧妙結合

    試題力求在不同知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)上提出問(wèn)題，展開(kāi)設問(wèn)，關(guān)注知識間的滲透。部分題目分值不高，但需要運用多種知識才能解決。如第24題是一個(gè)綜合把關(guān)題，其中涉及到函數思想、方程觀(guān)點(diǎn)、數形結合、待定系數法、轉化、化歸思想、三角形相似、梯形的性質(zhì)等基本數學(xué)知識與方法，要求考生能夠揭示各種知識之間的內在聯(lián)系，從知識結構的整體出發(fā)解決問(wèn)題。

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