2011廈門(mén)中考語(yǔ)文試題試卷及參考答案

　10．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面介紹白鷺的？請分點(diǎn)作答。（4分）
　　11．文章多處引用詩(shī)文，其用意是什么？請聯(lián)系文章內容具體談?wù)�。�?分）
　　12．有位專(zhuān)家說(shuō)：“市鳥(niǎo)，是一張城市名片。它能引發(fā)相關(guān)聯(lián)想，增進(jìn)人們對城市特色的認識�！卑�鷺是廈門(mén)的市鳥(niǎo)，你認為借助“白鷺”這張名片，能幫助人們聯(lián)想到廈門(mén)的哪些特色？請聯(lián)系文章內容和你的生活體驗具體談?wù)�。（至少談兩點(diǎn)）（4分）
　五、精讀下文，完成13—17題（18分）
　　成長(cháng)，有時(shí)只是瞬間的事
　　人們常說(shuō)“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(cháng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jì)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！
　　然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對自己的認識。
　　那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學(xué)都埋著(zhù)頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著(zhù)少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著(zhù)昨天的老歌；遠處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……
　　也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請一位同學(xué)談?wù)剬�這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)�有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。
　　B我的心，因為那些輕蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。
　　我當時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學(xué)，是不是不舒服？”老師側著(zhù)臉，關(guān)切地看著(zhù)我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著(zhù)書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著(zhù)內心的局促、不安……
　　老師幫我把書(shū)角展平，指著(zhù)那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄�？此齐S意的柔美線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影�？粗�(zhù)那畫(huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現……溫和、平靜、美麗的大自然�！�
　　只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗�！彼�輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看�！蔽毅蹲×�，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著(zhù)老師走向講臺的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎？也許……”
　　接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著(zhù)這幅畫(huà)，用心感受著(zhù)畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調了。老師微笑地點(diǎn)評：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力�！蔽揖劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，默默地將老師的講析與自己的觀(guān)畫(huà)印象一一對照。我發(fā)現，自己的觀(guān)畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現，讓我驚喜萬(wàn)分！
　　那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強烈。
　　我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(cháng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著(zhù)把畫(huà)掛在我的房間里。
　　我開(kāi)始了一個(gè)人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍圖。越來(lái)越多的人真誠地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
　　終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠方……
　　大學(xué)時(shí)，我主修國際金融，但我對莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
　　再回故鄉時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細節我會(huì )不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！
　　13．通讀全文后，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。（3分）
　　14．第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對自己的認識”�！拔覍ψ约旱恼J識”前后有何不同？請結合文章內容進(jìn)行分析。（4分）
　　15．文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開(kāi)想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）
　　16．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫(xiě)法、結構、語(yǔ)言等方面給文章加上評語(yǔ)。請你從劃線(xiàn)的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）
　　17．許多人認為“成長(cháng)，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(cháng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長(cháng)感悟談?wù)�。�?分）
　　第四部分    寫(xiě)作（滿(mǎn)分：60分）
　　六、完成18題（60分）
　　18．以下兩題，任選一題作文。
　　(1)請以“遠山的呼喚”為題目寫(xiě)一篇文章。
　　(2)題目：        讓我回味無(wú)窮（加上適當的詞語(yǔ)，補足題目）
　　寫(xiě)作要求：①上面兩題，任選一題，根據提示，扣題作文。
　�、谖捏w自選（詩(shī)歌除外），字數不少于500字。
　�、壅�文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。

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