2011賀州中考語(yǔ)文試題及答案（word版）

第Ⅱ卷（非選擇題，共94分）
　　14．把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（6分）
　�。�1）則凡可以得生者何不用也。
　　譯文：
　�。�2）蹴爾而與之，乞人不屑也。
　　譯文：
　　四、填空簡(jiǎn)答題題（共22分）
　　15．古詩(shī)文名句默寫(xiě)（8分）
　�。�1）我寄出愁心與明月，            。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
　�。�2）何當共剪西窗燭，               。（《夜雨寄北》）
　�。�3）苔痕上階綠，            。（《陋室銘》）
　�。�4）            ，長(cháng)河落日圓。（《使至塞上》）
　�。�5）幸福是什么？幸福是白居易《錢(qián)塘湖春行》“最?lèi)?ài)湖東不足，  ”的流連忘返，幸福是蘇軾“但愿人長(cháng)久，   ”美好的祝愿。
　�。�6）人有德，花也有德。古詩(shī)文中寫(xiě)“花德”的句子有：            ，            。（寫(xiě)出連續的兩句）
　　16．名著(zhù)閱讀（5分）
　�。�1）請寫(xiě)出下面中國四大名著(zhù)中經(jīng)典故事的主要人物。（2分）
　�、僦侨∩�辰綱--     ②大戰牛魔王--
　�、廴�顧茅廬--       ④焚稿斷癡情--
　�。�2）《三國演義》中“草船借箭”是誰(shuí)向誰(shuí)借箭？簡(jiǎn)單概括“借箭”的情節。（3分）
　　17．綜合性學(xué)習（6分）下面表格是中國第六次人口普查的數據，由此分析中國經(jīng)濟社會(huì )有四大積極變化。請仿照例句（4），用文字表達（1）（2）（3），不得出現數字。
　�。�1）人口凈增值1990年-2000年增1．3億人2000年-2010年7390萬(wàn)人
　�。�2）城鎮人口比重2000年比1990年上升9．86%2010年比2000年上升13．46%
　�。�3）人口中文盲率1990年-2000年為6．72%2000年-2010年為4．08%
　�。�4）人戶(hù)分離的流動(dòng)人口1990年-2000年平均1．41億人2000年-2010年平均2．61億人
　　例句：（4）人戶(hù)分離的流動(dòng)人口不斷增加，使中國市場(chǎng)經(jīng)濟的活力不斷增強。
　　答：（1）
　�。�2）
　�。�3）
　　18．從下面這段文字中提取三個(gè)主要信息短語(yǔ)。（每個(gè)不超過(guò)6個(gè)字）（3分）
　　地震，雖然目前人類(lèi)還不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就能使災害降到最低限度。地震發(fā)生時(shí)，我們在任何惡劣的環(huán)境中，都要始終保持鎮靜，分析所處環(huán)境，尋找出路，等待救援。要保證呼吸暢通，挪開(kāi)頭部、胸部的雜物；聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住品、鼻。如果被埋在廢墟下的時(shí)間較長(cháng)，救援人員未到，或者沒(méi)有聽(tīng)到搜救信號，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水，水和食品一定要節約，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。
　　以上文字告訴我們，在遭遇地震災害時(shí)要：
　�。�1）        （2））      （3）
　　五、現代文閱讀（二）（共16分）
　　雨韻
　　從維熙
　�、龠M(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏，才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著(zhù)人生四季。
　�、诎粗�(zhù)化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨，是地面上的H2O氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節，有著(zhù)變形的本能：春雨悄然無(wú)聲，充滿(mǎn)了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆；夏雨滂沱，象征著(zhù)旺盛的生命力量，在這個(gè)時(shí)節草長(cháng)鶯飛、莊稼拔節上躥，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂(lè )的音符里摻雜進(jìn)一些憂(yōu)傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見(jiàn)果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠�片白雪，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年；待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點(diǎn)站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀念碑。
　�、鄄饺肜夏�，我更加喜歡雨了，尤其偏愛(ài)在雨天散步。每逢雨天，公園里少了游人，街道上少了行者，連兩旁的樹(shù)木花草，都因為雨滴的洗禮而流露出它的靈性。樹(shù)更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，裸露出它的生命花紋。我愜意地打著(zhù)一把雨傘，在雨中踽踽而行時(shí)，傾聽(tīng)著(zhù)人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時(shí)無(wú)拘無(wú)束的童真，青年時(shí)的學(xué)�？喽�，中年時(shí)在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂(lè )酸甜，與在書(shū)齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶到雨中來(lái)燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
　�、苡浀迷谝粋�(gè)雨天，我看見(jiàn)一個(gè)老者領(lǐng)著(zhù)一個(gè)娃兒--身后還有一條小狗，一起來(lái)到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現出了無(wú)限驚喜，它一會(huì )兒躥到老人和娃兒前面，一會(huì )兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒，與那條小狗的歡快相反--雖然老人為他打著(zhù)雨傘，他仿佛仍然無(wú)法走入雨的夢(mèng)幻之中。
　�、堇先苏f(shuō)：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著(zhù)他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無(wú)動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無(wú)聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開(kāi)始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開(kāi)胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無(wú)可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長(cháng)椅上，對我說(shuō)：“您看……”我立刻截斷他要說(shuō)的話(huà)，對這位老人說(shuō)：“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機，這會(huì )寫(xiě)進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來(lái)，雖然人和狗都像從水里撈出來(lái)的一般，但那個(gè)男娃兒和那條狗，一個(gè)開(kāi)心地笑個(gè)不住，一個(gè)歡喜地對天狂吠起來(lái)……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽(yáng)了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫(xiě)意畫(huà)面。
　�、抻杲z，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個(gè)雨滴，是在琴眩上跳躍著(zhù)的音符；天空和大地，是它演出的無(wú)邊無(wú)垠的舞臺；它演出的，是人世間無(wú)與倫比的大自然的美麗的樂(lè )章。
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