2012福州中考數學(xué)考試說(shuō)明大綱、命題范圍

(4)運用（證明）：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng )造適當的方法解決問(wèn)題。
以上四個(gè)層次的要求，依次逐級提高，達到后一層次的要求的意義包含著(zhù)必須首先達到前面各層次的要求。
4．考查要求：了解數產(chǎn)生的意義，理解代數運算的意義，能夠合理的進(jìn)行基本運算與估算；能夠在實(shí)際情境中有效的使用代數方法及相關(guān)概念解決問(wèn)題；能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì)；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構建幾何對象，進(jìn)行幾何圖形的分解與組合，能對某些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換；能夠借助數學(xué)證明的方法確認數學(xué)命題的正確性；正確理解數據的含義，能夠結合實(shí)際需要有效的表達數據特征，會(huì )根據數據結果作合理的預測；了解概率的涵義，能夠借助概率模型解釋一些事件發(fā)生的概率。
（Ⅱ）過(guò)程性、發(fā)展性目標的考查要求：
1.數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來(lái)表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關(guān)系；能用數來(lái)表達和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。
2.符號感主要表現在：能從具體情境中抽象出數量關(guān)系和變化規律，并用符號來(lái)表示；理解符號所代表的數量關(guān)系和變化規律；會(huì )進(jìn)行符號間的轉換；能選擇適當的程序和方法解決用符號所表達的問(wèn)題。
3.空間觀(guān)念主要表現在：根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體，想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；依據語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能描述實(shí)物或幾何圖形的運動(dòng)和變化；能運用圖形形象地描述問(wèn)題，進(jìn)行直觀(guān)思考。
4.統計觀(guān)念主要表現在：能從統計的角度思考與數據信息有關(guān)的問(wèn)題；能通過(guò)收集數據、描述數據、分析數據的過(guò)程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用；能對數據的來(lái)源、處理數據的方法，以及由此得到的結果進(jìn)行合理的判斷。
5.應用意識主要表現在：認識到現實(shí)生活中蘊含著(zhù)大量的數學(xué)信息、數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的應用；面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能從具體情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題，用數學(xué)符號建立方程、不等式、函數等表示數學(xué)問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，求出結果、并討論結果的意義及探索其應用價(jià)值。
6.推理能力主要表現在：能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比等獲得數學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過(guò)程中，能運用數學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行討論。
推理一般包括合情推理和演繹推理。合情推理是從已有的事實(shí)出發(fā)，憑借經(jīng)驗和直覺(jué)，通過(guò)歸納和類(lèi)比等推測某些結果。演繹推理是從已有的事實(shí)（包括定義、公理、定理等）出發(fā)，按照規定的法則（包括邏輯和運算）證明結論。解決問(wèn)題的過(guò)程中，合情推理有助于探索解決問(wèn)題的思路，發(fā)現結論；演繹推理用于證明結論的正確性。
7.創(chuàng )新意識主要表現在：對自然界和社會(huì )中的現象具有好奇心，不斷追求新知、獨立思考，會(huì )從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，并用數學(xué)方法加以探索、研究和解決。
8.個(gè)性品質(zhì)主要表現在：具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、人文價(jià)值及美學(xué)價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成慎審思考的習慣。
9.過(guò)程性、發(fā)展性目標的三個(gè)不同層次：
(1) 經(jīng)歷（感受）：在特定的數學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的經(jīng)驗。
(2) 體驗（體會(huì )）：參與特定的數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)認識或驗證對象的特征，獲得經(jīng)驗。
(3) 探索：通過(guò)參與特定的數學(xué)活動(dòng)，理解或提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的思路，發(fā)現對象的特征及其與相關(guān)對象的區別和聯(lián)系，獲得理性認識。
以上三個(gè)層次的要求，依次逐級提高，達到后一層次的要求的意義包含著(zhù)必須首先達到前面各層次的要求。
（二）考試內容：
教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（7—9年級）》中：數與代數、空間與圖形、統計與概率、課題學(xué)習四個(gè)領(lǐng)域的內容，具體要求分述如下：
1．數與代數
1）.數與式
考試內容：
有理數、實(shí)數、代數式、整式與分式。 
考試要求：
（1）理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數，會(huì )比較有理數的大小。
（2）理解相反數和絕對值的意義，知道|a|的含義，會(huì )求一個(gè)數的相反數與絕對值。
（3）理解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方的運算法則及簡(jiǎn)單的有理數的混合運算；能夠尋求合理簡(jiǎn)潔的運算途徑解決問(wèn)題。
（4）理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。
（5）了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示數的平方根、立方根。
（6）了解開(kāi)方與乘方互為逆運算，會(huì )用平方運算求某些非負數的平方根，會(huì )用立方運算求某些數的立方根，會(huì )用科學(xué)計算器求平方根和立方根。
（7）了解無(wú)理數和實(shí)數的概念，知道實(shí)數與數軸上的點(diǎn)一一對應。
（8）能對含有較大數字的信息作出合理的解釋和推斷；能用有理數估計一個(gè)無(wú)理數的大致范圍。
（9）了解近似數與有效數字的概念，會(huì )按要求求一個(gè)數的近似數，在解決實(shí)際問(wèn)題中，能用計算器進(jìn)行近似計算，并按問(wèn)題的要求對結果取近似值。
（10）了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則，會(huì )用運算法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數的簡(jiǎn)單四則運算。
（11）理解用字母表示數的意義。
（12）能分析簡(jiǎn)單問(wèn)題的數量關(guān)系，并用代數式表示。
（13）能解釋一些簡(jiǎn)單代數式的實(shí)際背景或幾何意義。
（14）會(huì )求代數式的值；能根據特定的問(wèn)題查閱資料，找到所需要的公式，并會(huì )代入具體的值進(jìn)行計算。
（15）掌握合并同類(lèi)項的方法和去括號的法則，能進(jìn)行同類(lèi)項的合并。
（16）了解整數指數冪的意義和基本性質(zhì)，會(huì )用科學(xué)記數法表示數（包括在計算器上表示）。
（17）了解整式的概念，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運算；會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運算（其中的多項式相乘僅指一次式相乘）。

2012福州中考數學(xué)考試說(shuō)明大綱、命題范圍

上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] 下一頁(yè)

2016年中考信息不斷變化,www.artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！