中考語(yǔ)文病句修改練習題

病句修改八項注意及練習

一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。

在涉及到復句的句子中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當，關(guān)聯(lián)詞有無(wú)放錯位置，語(yǔ)序是否合理等等。復句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，如果句子中使用了必須配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當，看有沒(méi)有張冠李戴的現象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當的語(yǔ)病。

例1：想象不是對詩(shī)人的創(chuàng )作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。

分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復句，應用“不但……而且……”，而“不是”應與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。

能力提升：

1.只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)就能大幅提高。

2.既然你來(lái)了，我也該走了。

3. 應用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì )迷失方向。

4.不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。

二.注意出現“禁止” “防止”類(lèi)詞的句子。

有些詞語(yǔ)，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設法阻止”的意思，命題者常增設否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。在做題時(shí)一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。

例：學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。

分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思，應去掉“不要”。

能力提升：

1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。

2.一些家長(cháng)沒(méi)有意識到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

3.為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強管理，采取嚴密的防范措施。

4. 為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

三.句中出現多個(gè)否定詞時(shí)要注意。

命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來(lái)迷惑考生，因此我們對反問(wèn)句要有清楚的認識：肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運用數學(xué)“負負得正”的理念去理解，如果發(fā)現有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。

例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì )否認地球不是繞著(zhù)太陽(yáng)運行的。

分析：“誰(shuí)也不會(huì )否認……” 這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應去掉“不”。

中考語(yǔ)文病句修改練習題

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