中考語(yǔ)文病句修改練習題

能力提升：

1.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰(shuí)又能否認現在就不需要學(xué)習雷鋒了呢？

2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀(guān)念深入人心的今天，誰(shuí)能不相信高科技不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)福音？

3.對于那些無(wú)視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎?

4.我們無(wú)論如何不能不承認，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。

四.注意句中的介詞。

介詞的運用上，極易出現語(yǔ)病。這類(lèi)句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子的主語(yǔ)隱藏了起來(lái)，造成成分殘缺的語(yǔ)病。修改時(shí)常會(huì )發(fā)現兩個(gè)介詞刪去任何一個(gè)都可以，這時(shí)仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準確把握句子的真正主語(yǔ)后，才把多余的介詞刪去。

例：通過(guò)這次旅游，使我獲得了不少收獲。

分析：介詞“通過(guò)……”,“使……”與后面的短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)，使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)。應該去掉其中一個(gè)介詞。

能力提升：

1.當聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。

2. 通過(guò)七八個(gè)孩子共同努力，終于把學(xué)校電教室打掃得干干凈凈。（2006年廣州市）

3.在列車(chē)長(cháng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報邊做實(shí)驗的愿望破滅了。

4.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，才使他打開(kāi)思路，掌握了解題方法，成績(jì)有了明顯提高。

五.注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序情況。

這類(lèi)句子常出現由并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)部分或賓語(yǔ)部分的情況，命題者常設置搭配不當或語(yǔ)序不當的語(yǔ)病。若由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)序是否合乎邏輯；此外就要留心它們是否都能與前面或后面的中心語(yǔ)搭配。

例1全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(cháng)關(guān)于教育改革的報告。

分析：例1句中先“討論”再“聽(tīng)取”不合邏輯，屬于語(yǔ)序不當的語(yǔ)病。應改為“聽(tīng)取并討論”。能力提升：

1.各種新發(fā)現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

2.只有堅持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開(kāi)采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

3.老知青在這本書(shū)中看到自己經(jīng)歷過(guò)的感受和狀態(tài)。

4.同學(xué)們明確了學(xué)習態(tài)度和目的。