2015呼和浩特中考語(yǔ)文試卷試題及參考答案

                

15.有一種修辭手法叫摹繪，就是用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)寫(xiě)出了人或事物的形狀（摹狀）、顏色（摹色）、聲音（摹聲）、氣味（摹味）等。請你在選段一與選段二中各找到兩個(gè)描寫(xiě)事物用摹色手法的句子，然后把它們寫(xiě)出來(lái)。（每個(gè)句子必須用五個(gè)字表達）（2分）

答：                            

16.請結合課文，參考第15題的說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”這個(gè)句子在寫(xiě)作藝術(shù)上的特點(diǎn)，以及這樣寫(xiě)的表達效果。（3分）

答：                            

17.請寫(xiě)出《濟南的冬天》作者的原名。作者認為，濟南的冬天與北平的冬天有何不同，與倫敦的冬天又有何不同。（2分）

  答：                            

18.你學(xué)過(guò)的不少文章都運用了比喻的修辭方法。請指出下面比喻句中的本體是什么。（3分）

（1）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

答：                            

（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。

    答：                              

（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。

答：                            

19.下面這段話(huà)中 ，有一處兼用了兩種修辭方法，請把它寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)表達效果。其中“人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙”中的“薄煙”指的是什么？（3分）

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

  答：                            

（二）閱讀下面文章，完成 20—23 題。（7分）

用“動(dòng)商”詮釋校園足球

王宗平

①?lài)鴦?wù)院日前出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》，把校園足球作為中國足球改革的重要環(huán)節。為什么會(huì )選擇校園足球呢？動(dòng)商，這個(gè)與智商、情商一并闡釋健全人格的新理念，或許能從另一個(gè)角度詮釋選擇校園足球的歷史必然性。

②什么是動(dòng)商？為什么提出動(dòng)商理念？動(dòng)商，就是一個(gè)人的運動(dòng)商數。動(dòng)商的提出與國人對體育的偏見(jiàn)不無(wú)關(guān)系：在許多國人心目中，體育就是競技體育，就是金牌。競技體育本來(lái)是精英體育，金牌本應是榮耀。然而建國以來(lái)，我國競技體育脫離了教育體系的正軌，運動(dòng)員只注重訓練而忽視文化教育。運動(dòng)員除了掌握某項運動(dòng)技能外，幾乎一無(wú)所長(cháng)，一旦退役則無(wú)法適應社會(huì )工作和生活。

③其實(shí)，競技體育只是體育最小的一個(gè)范疇，體育更廣泛的外延是校園體育、社會(huì )體育，也就是全民健身。動(dòng)商就是要把體育本來(lái)就包含的校園體育、社會(huì )體育與競技有機融合在內，改變人們對體育片面的認識和偏見(jiàn)。

④校園足球，本應是學(xué)生學(xué)習生活的一部分。然而，在很多校長(cháng)、老師、家長(cháng)的眼里，踢足球的都是調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，因而千方百計阻止學(xué)生踢球。校園里沒(méi)有了足球，足球人口就沒(méi)有了依托，競技足球就失去了根基。校園足球要發(fā)展，必須改變人們對足球的偏見(jiàn)。

⑤動(dòng)商的提出進(jìn)而重振校園足球，這個(gè)過(guò)程還有一個(gè)使命，那就是讓體育回歸教育，讓校園足球發(fā)揮教育功能。如今，中國體育正面臨著(zhù)一個(gè)悖論：一方面人們對體育充滿(mǎn)了偏見(jiàn)，另一方面青少年體質(zhì)卻連續下降；增強體質(zhì)必須靠體育鍛煉，而 對體育的偏見(jiàn)卻阻礙著(zhù)體育鍛煉。提出動(dòng)商的概念，就是要打破這種怪圈。 人們總是 擔心孩子在踢足球 中容易受傷，不可否認，任何一種體育運動(dòng)都有一定的危險，但這種危險并不能阻止人們對體育的 追求與向往。相反，正是因為這種危險的存在，人們在運動(dòng)中培養了冒險的精神，培養了自我保護的能力。

⑥踢足球同樣使動(dòng)商、智商、情商相互促進(jìn)。在踢球時(shí)，球員要綜合運用觀(guān)察、注意、思維、想象、記憶等能力作出判斷并采取相應動(dòng)作，這就是對智商的培養與鍛煉。玩轉足球需要球員間的默契配合，而這正是情商培養的有效載體。同樣，在踢足球過(guò)程中，難免踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”和寬容別人。青少年正處于長(cháng)身體、適應社會(huì )的過(guò)程中，提高他們的動(dòng)商，進(jìn)而帶動(dòng)智商、情商，就會(huì )有益于他們 的身心更健康地成長(cháng)。

（選自《中國科學(xué)報》，有刪減）

20．文章第②段使用的說(shuō)明方法是             （1分）

21．文章第③段畫(huà)線(xiàn)句中“最”一詞不能去掉的原因是什么？（2分）

答：                            

22．“校園足球與體育有著(zhù)類(lèi)似的經(jīng)歷�！边@句話(huà)放在文中哪個(gè)段落的開(kāi)頭合適？（2分）

A.第③段                    B.第④段

C.第⑤段                    D.第⑥段

23．對“用‘動(dòng)商’詮釋校園足球的意義”理解正確的一項是（2分）（      ）

A.改變人們對足球的偏見(jiàn)，讓校園足球發(fā)揮教育功能。

B.讓體育回歸教育，全面解決青少年體質(zhì)連續下降的問(wèn)題。

C.體育運動(dòng)既培養了學(xué)生冒險的精神，又能使動(dòng)商、智商、情商相互促進(jìn)。

D.在踢足球時(shí)，踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學(xué)會(huì )寬容別人。

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