龍東地區2013年中考生物學(xué)科考試說(shuō)明

2013年中考生物學(xué)科考試說(shuō)明

 

 

一、指導思想

 

生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育的終結性考試，是為了全面、準確地評價(jià)和衡量初中畢業(yè)生在義

務(wù)教育階段，

在生物學(xué)科所達到的水平及具有的生物學(xué)素養。

這就需要在生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題時(shí)，

摒棄知識性、死記硬背的內容，讓學(xué)生從機械記憶中解脫出來(lái)，注重對學(xué)生能力及其情感、態(tài)度、

價(jià)值觀(guān)的考查，從而有利于轉變教師的教學(xué)行為、改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習。

 

二、命題依據

 

生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題依據《生物課程標準》

、

《生物》教材（人民教育出版社）以及龍東地

區教育教學(xué)的實(shí)際，注重與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活的有機聯(lián)系，特別是考查學(xué)生在具體實(shí)際情境中運

用所學(xué)知識分析、綜合解決問(wèn)題的能力。

 

三、命題原則

 

 

1

、導向性原則

 

注重對基礎知識、基本技能的考查，杜絕超出課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習。

 

2

、實(shí)踐性原則

 

注重從實(shí)際生活中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

 

3

、科學(xué)性原則

 

試題要符合課程標準，準確、科學(xué)、合理，表述要嚴謹流暢、杜絕出現科學(xué)性錯誤，避免出偏

題、怪題。

 

4

、全面性原則

 

試題的難易要有層次、有梯度，確保不同層次的學(xué)生在考試中都能發(fā)揮出應有的能力和

水平。

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