2011河北中考物理選擇題評析

2011年河北省理綜試卷選擇題分析(二）

二、2011年試題

綜合部分（三年中考試題對比表）

8.題（C） 11.題（B）這兩道題基礎性強、難度小、易解答。近三年考點(diǎn)及位置沒(méi)有變化。

9.環(huán)境、能源、和資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件。下列說(shuō)法不正確的是（  B  ）

A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料    B.大多數鐵礦石中的鐵元素以單質(zhì)形式存在

C.大氣中二氧化碳含量升高會(huì )增強溫室效應  D.太陽(yáng)能、風(fēng)能是人類(lèi)正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源

C項考查熱機與社會(huì )、環(huán)境，屬于《改變熱機的世界》內容，本章屬于“能量、能量的轉化和轉移”、“機械能”、“內能”三個(gè)二級主題的應用�，F代社會(huì )中，熱機的發(fā)展和應用對人類(lèi)生活造成的影響更加重要和復雜。為了貫徹課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的要求，體現“關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注技術(shù)應用帶來(lái)的科技社會(huì )進(jìn)步和問(wèn)題，樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)”，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習認識到熱機應用給環(huán)境帶來(lái)的嚴重問(wèn)題，并以此為作為一個(gè)視角，領(lǐng)會(huì )可持續發(fā)展的重要。D項是“能量”下的二級主題“能源和可持續發(fā)展”中的內容。教科書(shū)突出“能源”這一物理與社會(huì )的聯(lián)系點(diǎn)，既用所學(xué)的物理知識去認識能源，又從社會(huì )的角度說(shuō)明能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，同時(shí)介紹較多的與能源有關(guān)的現代科學(xué)技術(shù)，旨在使學(xué)生了解和關(guān)注能源問(wèn)題，增強可持續發(fā)展的意識。本題抓住社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境、能源、和資源所涉及的知識有機組合，既聯(lián)系生活考查知識又貫徹了課標要求，同時(shí)也發(fā)揮了選擇題跨度大的特點(diǎn)。

10.下列做法符合科學(xué)常識的是（A  ）

A.與燈泡串聯(lián)的開(kāi)關(guān)安裝在火線(xiàn)上   B.稀釋濃硫酸時(shí)，把水直接倒入濃硫酸中

C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱    D.用測電筆辨別火線(xiàn)與零線(xiàn)時(shí)，手不接觸筆尾金屬體

   A、C、D、三個(gè)選項屬于《家庭用電》一章，本章教科書(shū)與其他各章有所不同，從《全日制義務(wù)教育物理課程標準（實(shí)驗稿）》科學(xué)內容所列的三個(gè)主題來(lái)看，只在“一級主題--運動(dòng)和相互作用”下的“二級主題（四）電和磁”，以及一級主題“能量”下的二級主題“（四）電磁能”中找到一些影子，而且都出現在課程標準的樣例中，如電磁波在標準中的二級主題《多種多樣的運動(dòng)形式》，內容標準（3）能用實(shí)驗證實(shí)電磁相互作用，能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應用。在二級主題（四）電和磁內容標準（5）了解電磁波的應用及其對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的影響，例6了解微波爐的原理。不管從課程基本理念的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，還是從課程標準設計的了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )來(lái)看，這一章都非常重要。本章內容屬于電工技術(shù)，物理課畢竟不是技術(shù)課，教學(xué)中讓學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的同時(shí)，不必過(guò)多地追求技術(shù)細節，更多地是讓學(xué)生常識性地知道家用電器的使用、家庭電路的組成、安全用電以及家庭生活自動(dòng)化智能化的前景。有些操作完全是實(shí)用性的，不必追求技術(shù)過(guò)程原理，就像我們使用“傻瓜”相機一樣，會(huì )用就行。

12.同學(xué)們對生活中的一些做法進(jìn)行的下列分析，你認為不合理的是（  A  ）

A.雨天汽車(chē)低速行駛，是由于車(chē)輪與地面的摩擦較大   

B.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應降低肥效

C.用力向后劃槳，船向前運動(dòng)，是由于物體間力的作用是相互的

D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂等能與酸反應

用物理知識解釋生活現象，在教學(xué)中加強物理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，把所學(xué)用到實(shí)際生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。

13．用分子的觀(guān)點(diǎn)對下列觀(guān)象的解釋不正確的是 （  B  ）

A．氧氣被壓縮裝入鋼瓶——分子間有間隔  B．破碎的玻璃無(wú)法復原——分子間存在斥力

C．聞到路邊怡人的花香——分子不停地運動(dòng)

D．兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會(huì )結合起來(lái)——分子間存在引力

考查分子動(dòng)理論，09年9題、10年10題、11年13題考點(diǎn)沒(méi)變，位置變了。分子動(dòng)理論是理化最緊密的知識點(diǎn)，從07年----11年一直再考，看來(lái)這是綜合部分�？嫉闹�識點(diǎn)，教學(xué)中值得注意。

14.從圖五所示實(shí)驗中得出的結論不正確的是（C  ）

   

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