2013恩施中考數學(xué)考試大綱說(shuō)明

Ⅳ.考試內容與目標要求

考試內容與要求

一、考試內容

數學(xué)學(xué)業(yè)考試應以《數學(xué)課程標準》所規定的四大學(xué)習領(lǐng)域，即數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用的內容為依據，主要考查基礎知識、基本技能、基本體驗和基本思想。

1．關(guān)注基礎知識與基本技能。

了解數的意義，理解數和代數運算的算理和算法，能夠合理地進(jìn)行基本運算與估算；能夠在實(shí)際情境中有效地使用代數運算、代數模型及相關(guān)概念解決問(wèn)題。

能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì)；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構建幾何對象，進(jìn)行幾何圖形的分解與組合，能夠對某些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換；能夠借助數學(xué)證明的方法確認數學(xué)命題的正確性。

正確理解數據的含義，能夠結合實(shí)際需要有效地表達數據特征，會(huì )根據數據結果做合理的預測；了解概率的含義，能夠借助概率模型或通過(guò)設計活動(dòng)解釋事件發(fā)生的概率。

2. 關(guān)注“數學(xué)活動(dòng)過(guò)程”

包括數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所表現出來(lái)的思維方式、思維水平，對活動(dòng)對象、相關(guān)知識與方法的理解深度；從事探究的意識、能力和信心等。也包括能否通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比等活動(dòng)獲得數學(xué)猜想，并尋求證明猜想的合理性；能否使用恰當的語(yǔ)言有條理地表達數學(xué)的思考過(guò)程。

3．關(guān)注“數學(xué)思考”

學(xué)生在數感與符號感、空間觀(guān)念、統計意識、推理能力、應用數學(xué)的意識等方面的發(fā)展情況，其內容主要包括：

能用數來(lái)表達和交流信息；能夠使用符號表達數量關(guān)系，并借助符號轉換獲得對事物的理解；能夠觀(guān)察到現實(shí)生活中的基本幾何現象；能夠運用圖形形象地表達問(wèn)題、借助直觀(guān)進(jìn)行思考與推理；能意識到做一個(gè)合理的決策需要借助統計活動(dòng)去收集信息；面對數據時(shí)能對它的來(lái)源、處理方法和由此而得到的推測性結論做合理的質(zhì)疑；能正確地認識生活中的一些確定或不確定現象；能從事基本的觀(guān)察、分析、實(shí)驗、猜想和推理的活動(dòng)，并能夠有條理地、清晰地闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。

4．關(guān)注“解決問(wèn)題能力”

   能從數學(xué)角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、并綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題；具有一定的解決問(wèn)題的基本策略；能合乎邏輯地與他人交流；具有初步的反思意識。

5．關(guān)注“對數學(xué)的基本認識”

    形成對數學(xué)內容統一性的認識（不同數學(xué)知識之間的聯(lián)系、不同數學(xué)方法之間的相似性等）；深化對數學(xué)與現實(shí)或其他學(xué)科知識之間聯(lián)系的認識等等。

    二、考試要求

    1．《數學(xué)課程標準》規定了初中數學(xué)的教學(xué)要求

   （1）使學(xué)生獲得適用未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)知識，以及基本的數學(xué)思想方法和必要的應用技能；

   （2）初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題，增強應用數學(xué)的意識；

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