2013龍東地區中考物理學(xué)科考試說(shuō)明

.7．通過(guò)能量的轉化和轉移，認識效率。
說(shuō)明：當今企業(yè)在產(chǎn)品質(zhì)量性能的競爭中開(kāi)展科技創(chuàng )新，大打節能品牌、環(huán)保品牌。誰(shuí)的產(chǎn)品在能量轉化時(shí)利用率高，對環(huán)境的污染小，誰(shuí)就能贏(yíng)得市場(chǎng)。從能量轉化和轉移中看效率很重要。這是課標新增的內容，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)和很強的STS教育意義。
能源與可持續發(fā)展（1－2分）
1．通過(guò)實(shí)例，了解能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
2．能結合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。
3．了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
4．了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續發(fā)展的意識。
五、命題基本要求
1．考查課程中基本的、核心的內容，并注意各部分內容的合理的分布，杜絕超過(guò)課程標準要求的拔高。要注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
2．突顯三維目標的立體考查。以“知識與技能”的考查為基礎、為主體，重視“過(guò)程與方法”的考查，滲透“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的考查。過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考察內容隱含在試題情景中�？茖W(xué)探究題要以物理知識為載體，以物理事實(shí)為依據，以促使教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變?yōu)閷�向，考查學(xué)生的科學(xué)素養。增加經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程、學(xué)習科學(xué)研究方法、學(xué)習方式多樣化的試題，增加對物理過(guò)程和方法、實(shí)驗分析、歸納以及實(shí)驗方法創(chuàng )新的試題，同一個(gè)試題探究的要素不超過(guò)兩個(gè)。
3．要有一定的區分度、適當的難度和可靠的信度。賦分和評分標準要科學(xué)合理，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀(guān)性誤差。發(fā)揮不同題型試題的功能，除客觀(guān)性試題的基本題型外，在主觀(guān)性試題的題型上可作適當的調整。
4．要注重教材中的插圖、想想做做、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中涉及的知識點(diǎn)、規律及小實(shí)驗等。試題中涉及教材中的原始圖片應占試題圖片總數的20%以上，教材內容在試題中通過(guò)改編、延伸等形式出15%－20%的試題。
5．杜絕“繁、難、偏、舊、怪”的試題，不出粗編濫造、似是而非的試題，不出靠死記硬背的試題，不出答案說(shuō)法不一的有爭議試題。
六、試題類(lèi)型及要求
1、選擇題
選擇題中要避免無(wú)效或低效的備選項，可以涉及不同的物理情境,考查學(xué)生對所學(xué)物理知識的記憶,體驗理解和應用,一定程度上考查學(xué)生的分析能力。
2、填空題
填空題應避免從課本中選擇一句話(huà)，留出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞編成填空題的做法，這樣容易引導學(xué)生去背課本�？疾閷W(xué)生對物理基本知識與技能的掌握情況�？疾檫\用物理知識解釋一些簡(jiǎn)單的現象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,而不是考查知識的簡(jiǎn)單記憶。有的填空題要求填寫(xiě)的是一項計算結果，實(shí)為計算題的簡(jiǎn)化，不可取。
3、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題應從不同角度考查學(xué)生對科學(xué)概念和規律的理解和應用，考查學(xué)生初步的表達和交流能力。簡(jiǎn)答題應密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習和生活實(shí)際，要注意情境的設置，考查學(xué)生對科學(xué)知識的理解，以及應用科學(xué)知識解釋現象、分析和解決問(wèn)題的能力。
4、科學(xué)探究題
對科學(xué)探究的考查應從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，考查學(xué)生實(shí)驗技能和探究能力,關(guān)注實(shí)驗探究的過(guò)程和研究方法。在探究過(guò)程中能描述觀(guān)察物理現象的主要特征,會(huì )歸納和處理信息數據,作出有效的判斷和評估。同一個(gè)試題探究的要素不超過(guò)兩個(gè)。
5、綜合題
計算題要求學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的計算來(lái)分析和解決問(wèn)題，并要求展現完整的解題過(guò)程。計算題的設計要注重基礎，難度控制在課標要求的范圍內，不盲目拔高。試題應注重與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際相聯(lián)系。
綜合型試題能在具體的情境中，比較全面、深入地考查學(xué)生識記、理解、分析、推理、計算和科學(xué)語(yǔ)言的閱讀能力。試題要方式靈活、形式多樣，包含不同的難度層次，有較好的區分度，能較好地實(shí)現不同的考查目標。
七、試卷結構
1．命題資源與分數比例
8年級教材內容約50分；
（1）聲和光（10－12分）；（2）物態(tài)變化（3－6分）（3）電和磁（28－35分）
9年級教材內容約50分。
（1）力學(xué)（30－35分）；（2）能量（15－20分）。
科學(xué)探究包含在各知識版塊中。
2．試卷的難度及三階層次的分值比例
易、中、難的分數比例擬定8：1.5：0.5，整卷難度系數在0.6—0.7之間。按“了解”、“認識”和“理解”三個(gè)層次的知識和技能所占分值比例約為3：2：1。
3．試卷呈現形式及題型分數分布
（1）考試時(shí)間為90分鐘
（2）全卷分值為100分。
（3）題型
①單項選擇題           約24分
②雙項選擇題           約9分
③填空題               約24分
④作圖、實(shí)驗與探究題   約20分
⑤分析與交流題         約8分
⑥綜合與應用題         約15分
2013龍東地區中考物理學(xué)科考試說(shuō)明

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